我没有孩子，但同时，我有四十个孩子。

我是一名小学语文老师，这是我入职的第四个年头，因为各种原因，这是我带的第三批孩子，也是我第一次，陪伴一批孩子从一年级进入二年级。

新的学期开始了，我们的教室升到了二楼，曾经的教室属于了新的一年级的孩子，可每次从他们门前经过，我似乎还能清楚地回忆起我的孩子们那懵懂喧闹的样子。可是，我的孩子们长大了，不过一年的时间，他们便从那无知懵懂中走了出来，脱胎换骨般的，从言行，到肢体，无一不透露着成长的痕迹。我想，这便是成长的意义，也是对于我，一个还未有过孩子的老师的最大的惊喜。我爱我的孩子们，这毋庸置疑。我爱他们上课时的专注聆听，也爱他们下课时的活力无限；我爱他们口中一声声的老师，也爱他们似朋友般的交流谈话；我爱他们犯错时的不知所措，也爱他们得到表扬时的神采飞扬；我爱他们的点滴成长，也爱他们的童言稚语。我爱他们的一切，无论是好，是坏，我想，我是他们的老师，大概也是一位母亲的角色。我是他们成长的参与者，更是他们成长的见证者。

可有时，我又似乎站到了学习者的角度，我的孩子们，也同时，给我的人生上着课。四年的教学经历很短，然而回想曾经，我也能清晰的看到我的成长。我曾经的粗心、自卑、急躁、懒散，终是在与孩子们的接触中慢慢的消失。现在的我，正在慢慢地变得更加自信，更加有耐性，更加细心，甚至是更加的爱学习。三人行，必有我师焉，我的孩子们，也正用他们单纯的心灵与稚嫩的言行使我成为一名合格的老师和一个更加优秀的人。师者，所以传道授业解惑也，且善之本在教,教之本在师，我想，这便是我的底气与底线。

今年是我和我的孩子们相识的第二年，从陌生到熟悉，从对他们一无所知到现在熟知每一个孩子的性格与爱好，我们在教与学中沟通着彼此的心灵，传递着彼此的感情。我们关心彼此，包容着对方的缺点。我们互为师生，见证着彼此的成长。彼与此之间，并没有血缘上的联系，却能成为对方生命中重要的存在，我想，这便是为师的幸福。

最后，愿我的孩子们能够永远乐观与自信，也愿你们终能成为你最想成为的人。