草儿青了又黄，黄了又青。岁月在上课、下课的铃声中悄然流逝。不知不觉， 我这个“孩子王”已经和我的孩子们共同走过三载春秋。回首和孩子们一起成长的岁月，那深深浅浅的脚印记录下的是我们共同的梦想与坚持……

寒假后的新学期，我和我的孩子们再次在校园里相遇。不同的是，这次我不仅是他们的语文老师，而且还是他们的——班主任。

以前就听老师们说：当老师真累，当班主任更累，当小学班主任累上加累。说实话，当我刚接手这个班级时心里真的没底。一是因为我当班主任时间短，纯属大龄“新手”； 还有个更重要原因——

由于频繁更换班主任，这个班孩子的行为习惯和学习成绩让所有科任老师们都头疼。

在家长们期待的目光中，我硬着头皮成了名副其实的“孩子王”。开学第一周，班里的的小军、小霖这“哼哈二将”就给我来了个“下马威”。这对“欢喜冤家”碰在一起除了吵架、动手，还喜欢相互告状，甚至在课堂上敢同老师对着干……小军由于父母常年在外工作、没人监管，周末在小区里还曾经抢过低年级同学的零花钱。

为了扭转班风、学风，那段时间我可谓费尽心思，自负的我以为严抓、严管就能立竿见影。于是“惩罚”成了我最常用、最多用的“杀手锏”。对班里的一群“捣蛋鬼”，我“十八般武艺”全用上了：批评、罚站、请家长、写检讨……一番整顿下来，他们当时承认错误倒是态度诚恳，可没过几天照旧我行我素。一时间，我也困惑了……

幸运的是，我不是孤独的守望者。因为在西小这个优秀的团队里有着像张福兰、王文娟、赵意、张娟等一大批有着丰富带班经验的优秀班主任老师。在她们的引领下，我开始领会班主任工作的内涵；在她们的帮助下，我懂得了真心与真情的交流，懂得了俯下身子，和孩子们一起成长。

以前，我只注重抓班风学风，树立威信，忽略了孩子们的内心所需要的尊重与理解。学生因为惧怕班主任而变得规矩，我和学生们的距离也越走越远。

现在，我开始学会用爱搭建通往学生心灵的桥梁，学会用爱叩开学生心灵的大门，用爱去赢得学生和家长的尊重。现在的我更想做一名快乐的班主任。课堂上，我喜欢激励孩子们的上进心，发觉每个学生的闪光点，并给予适当的鼓励与表扬，不再当着全班同学的面批评学生；课堂外，我喜欢融入他们中，和他们一起做操、唱歌、跑步、跳绳……在一次次的活动与游戏中，我慢慢发现，尊重学生，给他宽容、理解和期待，师生间竟能轻易奏出一曲曲和谐的教育之音。

在孩子们的进步中我体验到了只有班主任老师才能感受到的快乐：一种以尊重换来尊重，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格的快乐。如今，孩子们不再惧怕我的严厉——下课会主动围上前给我捶捶背、揉揉肩；上课前会来到办公室帮我拿拿教具；受委屈时找到我诉说；课余与我谈谈班里最近的情况；在家通过网络同我交流自己学习中困惑……

家长们也把爱回报给了我，他们不时地会在班级群里给我提一些班级发展的好建议，以前在路上遇到我漠然而过的家长，如今也会热情地与我打招呼，述说衷肠。

今年的的教师节，在班委干部的号召下，孩子们自己设计、主持了一次特别的班会活动。当他们随着音乐的伴奏，满怀深情地唱出“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向……这一刻，每位老师都被这暖暖的幸福包围着，这种幸福超过了来自任何领导的表扬和物质的奖励。最令我感动的是孩子们用省下的零花钱为老师准备的那份最珍贵的礼物——一本留言册。里面除了全班47名同学的签名外，还有孩子们写下的心里话：“您一路上的宽容、关爱使我们茁壮成长！谢谢您，我的恩师！”“老师，这是我们最后一次陪你过教师节，谢谢您的陪伴！”“谢谢您这么多年包容着我的任性与无知！谢谢您的爱……”

望着那一行行真情的告白，孩子们那47张纯真的笑脸仿佛跃然纸上。我的心深深地惭愧着——我只是和他们一起设计了几次节目，几个有趣的游戏；我只是上课时多表扬了一下；我只是把他们当做朋友；我只是给了他们一点阳光，就让他们如此灿烂。孩子们的心是多么容易满足啊，我以前又是多么忽视他们的渴求啊！

可爱的孩子们，做你们的班主任我感到幸福！我愿继续牵着你们的手走过春秋冬夏，为你们的心灵播撒更多的阳光！