“不论是家人之间纯美的至爱亲情，还是亲朋故友之间诚挚的友谊；也不论是师生之间的亲情给予，还是陌生人之间默默无言的相互关爱，都能给我们的心灵以温暖的慰藉，给平淡的日子以清新明丽的感动。在教育中，如果我们能够用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了切实的保障。”——肖川

十三年的班主任工作，在这近五千个日夜里，我们用心体味着其间的韵味，让“情”字得到充分的延展。上述一席话，是我在一次班主任培训中听到的。说的很好，让我忍不住，提笔将它记录下来，因为它很好的概括了我“真情教育”的心路历程。

从我当班主任以来，我一直有一种信念：“我和我的学生会随着时间的冲刷与洗礼，从而超越一般意义上的师生关系；最后成为相互信任、彼此依赖，成为共同成长的朋友！”在这一学期里，我工作的两个关键词就是“真情”与“关爱”。

我与六年级二班的孩子一起已经有五年的时间了。我是中途接的班，我们从无到有、从陌生到熟悉、从怀疑到相信、从相对到依赖，走过了漫长的一条道路。这其间的不容易，不是一句简单的话可以概括的。说句大实话，看着孩子们不断成长，我已经非常的骄傲和满足了。

真情的力量，赋予我们新生！

那是一天下午，一节与往常一样的语文课，我带着一丝微笑走进教室。走上讲台，我突然发现学生们用异样的眼光看着我，我轻声问道："怎么了？"这时孩子们笑了笑，异口同声地问道："老师，你今天心情好吗？"我一愣，旋即莞而一笑说："宝贝们，老师心情很好，见到你们很开心！你们呢？"立刻，孩子们在教室里欢呼起来，用行动告诉我，他们因为我的话很开心！就在这一瞬间我感到了一种说不出的幸福。

其实这几天复习时，我对他们并不太好。因为在复习的过程中，我发现了学生许多的问题：知识掌握的不牢靠，做题不仔细，不善于自我发现和总结学习方法，复习的效果很不理想。于是我很忧虑，很着急。在这样的情绪影响下，我脸上的笑容渐渐少了，口中的批评渐渐多了，师生关系一度紧张起来。上午进行了一次测验，学生仔细认真的完成了练习，自然整体成绩有所提高，效果比较理想，我从心里油然地感到高兴。所以下午第一节课我便带着一丝满意的微笑走进教室。正是这一点细小的变化，让学生立即做出了相应的反映，便有了上一幕的情景。

这一个小小的动人的场景，让我深切地体会到我教的这群可爱的孩子们是如此关注我的情绪，如此在意我对他们的态度，如此体谅我的心情。这几天他们在我的批评中默默地努力着，积极地寻找自己的问题，每个孩子都在尽自己最大的力量，想改变老师对他们的看法。事后我一直在思考一个问题：假如当时我没有对他们的努力做出适当的鼓励，没有对他们理解我关心我做出适当的回应，那结果会是什么样的？听着这样的话语，我禁不住热泪盈眶。是我用自己的真情，感动了学生，教育了学生；学生也用自己的真情，感动了我，教育了我。因为真情的力量，使我们从“敌人”变成了亲人，这是怎样的飞跃啊！

关爱的力量，赋予我们希望！

陈新扬是我们最小的孩子，在入学时才刚满六岁。她在我的眼中是特别的，因为她的小。每每看到她，我总忍不住放松自己的要求，别人忘记带红领巾，我要求他必须立刻回教室拿；她忘了带时，我总是无奈地拿出为她准备好的红领巾。因为看着她小小的个子，小小的脸蛋，迷茫的眼神，我就有一种说不出的无力感。她在班上什么都不太突出，学习一般，甚至有些困难，所以在心里，我一直的“小瞧”了她。

快到期末时，她的情况很不好。厌学、注意力不集中、作业不认真、成绩不断下降，让我很着急。我先找她谈了一次话，效果不太好。她在我面前什么都不说，让我不知如何谈起。于是，我把她的情况告诉了她妈妈。她妈妈对我说：“杨老师，我们孩子是非常喜欢你的，你在她心目中有着很重要的地位。你说她行，她一定可以做的很好。你应该严格要求她，不要让她总觉得自己很小。”听完之后，我陷入了沉思。原来，我一直在无意间用我的言行在打击我的学生，我对她的纵容就是对其自信心的损害，我应该用最真心的方式向她表达我对她的要求与鼓励，这样对她来说才是真正为她好。于是，我再一次的把她叫到我面前，郑重其事地跟她到了歉，告诉她老师不应该小瞧，你是一个非常能干的学生，你应该是最优秀的，可是你现在不够努力，所以我希望你能认真学习，把成绩提高，因为这是你应该做的。说完微笑着亲了亲她，她开心地笑了。从那以后，我明显看到了她的改变，特别是眼神不再迷茫了，每天都很有精神。她妈妈高兴的对我说：这一周，陈新扬在家学习非常积极。每天早晨，提前二十分钟起床，背古诗，记英语单词。中午睡觉前，练习口算。晚上回到家还要做两道题。这就是关爱的力量，正因为我在学生遇到困难的时候，用正确的方法关爱了她，才帮助她走出逆境，走向成功。

在这五年里，我为我的学生们倾注了全部的爱心、精力与时间。他们就象是我心中那一棵棵等待成长的小树苗，我要用阳光照耀他们，雨露滋养他们，用知识浇灌他们。用心与心的对话，眼与眼的交流，手与手的传递来完成传道、授业、解惑的教育教学过程。可能正是由于我五年来不间断的付出，学生们也渐渐学会了关注，懂得了付出，了解了老师的用心。在我前进动力不足，灰心失望的时候，他们同样也可以给我力量，用幸福的瞬间感动鼓励着我。

当然在教育的过程中，问题是不可避免的，失败也是会时常出现的。学生肯定会有偏离轨道、迷失方向的时候；而我同样的也会存在教学失误的地方，但我相信只要我和学生共同努力，用微笑去战胜困难，用自信去赶走失败，彼此鼓励，将那一个个幸福的瞬间延续下去，我们有理由相信，只要老师坚持用爱去浇灌孩子，那么必然也会收获同等的爱。我想我和50个可爱的孩子一定会穿过风雨，飞向更高更蓝的天空！