反思学生喜欢我的课吗

2018-06-25 10:11:01       吴健全

反思学生喜欢我的课吗如果学生不喜欢我的课，那我的教学效果就可想而知了，如何才能让学生有效的喜欢我的课呢？我一般从如下几个方面实践：我认为首先让学生具有对我自己喜欢，喜欢我这个老师，只有喜欢这个老师的基础，才能喜欢我的课，要让学生喜欢我，必须做到尊重学生、关爱学生、不要伤害学生的感情，时刻注意自己的细节、教书育人的态度。其次自己要培养学生的习惯，行为习惯直接影响自己的学科教学，从上课前、课堂中、课后循序渐进的培养，然后再从读书、完成作业、考试的良好习惯引导。最后把教师自己的榜样树立起来，让学生像我一样的学习习惯，同时在学生身边树立学习习惯优秀的榜样，使良好的学习习惯氛围形...

反思学生喜欢我的课吗
评论 (0) | 最后修改于 2018-06-49 17:08:49

反思课堂教学中的要与不要

2018-06-25 09:56:04       吴健全

反思课堂教学中的要与不要吴健全 近四十年的教育生涯，我反思总结出如下十条课堂教学的十要和十不要：1.课堂上要有肚量，不要心胸狭窄；2.课堂上要有耐心，不要急于求成；3.课堂上要时刻关注课堂内的氛围，不要只顾完成教学任务；4.课堂上要熟悉学生的个性，不要搞一刀切；5.课堂上要走下讲台贴近学生，不要高高在上；6.课堂上要发现差生的优点，不要只关注优生；7.课堂上要让学生被动学习转化为主动学习，不要满堂灌；8.课堂上要课堂语言丰富多彩，不要贫乏无味；9.课堂上要在课内辅差，不要课外加班加点；10.课堂上要说到做到，不要言而无信。

反思课堂教学中的要与不要
评论 (0) | 最后修改于 2018-06-53 17:08:53

课后反思

2018-04-25 12:26:18       罗珊

反思：1、在如何引入的环节，修改了多次，最开始除了复习旧知做铺垫以外，还设计了个情境导入，老师问圆柱体保温杯中的水的体积，可以怎么求出，换成圆柱体的橡皮泥，再换成圆柱体木块，再换成圆柱体的水泥柱子，引发学生思考光靠转化来求不行，必须找到一个求圆柱体的体积的通用的公式，产生必须学习圆柱体体积计算共识的必要性。后来发现本课的重点应该是找到转化前后的联系，知识的铺垫不应该花过多的时间，所以改用了简单明了的引入。2、在引导学生猜想圆柱体体积公式可能也是底面积乘高后，引发学生猜想验证的必要，引导学生回顾圆面积的推导过程，引出学生的转化的思想，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水...

反思   小学数学
评论 (0) | 最后修改于 2018-04-43 16:24:43

《长方体和正方体的体积》教学反思

2018-04-25 09:09:30       赵华

《长方体和正方体的体积》教学反思： -----赵华本节课的主要任务是让学生体理解体积的概念，并通过自主探究学习得出长方体的体积公式，运用体积公式能正确解决相关的实际问题。在教学中，我主要采用的是：联系生活—理解体积意义---提出问题——猜想——动手操作——验证公式——运用公式的教学模式，让学生在发现—验证—解释的过程中体会数学学习活动。1、课前的导入，从学生的熟知的乌鸦喝水和生活中经常发生的在有水的杯子里放进石块水面会上升的现象，揭识体积的概念，然后通过比较生活种常见物体的体积、两个不同形状的长方体体积，引导学生产生质疑、进而激发学生的探究兴趣，让学生猜一猜，长方体的体...

教学反思
评论 (0) | 最后修改于 2018-04-36 16:24:36
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