小学英语课堂导入方法

2018-07-09 16:52:58       秦雪梅

小学英语课堂如何引入，因教师风格各异，学生素质参差不齐，导入设计也必定呈现百花齐放，万紫千红景象，但万变不离其中，那就是注重导入呈现的趣味性，实用性和艺术性，俗话说：“万事开头难”，一节好的英语课我们要有一个好的课堂导入，那就会达到事半功倍的效果。下面是我根据观察我总结出的几种常见的导入方法：1.复习过度，导入方法温故而知新，复习导入能了解学生原有知识水平，抓住旧知识的连接点，通过有正对性的复习为学习和学习新知识做好铺垫，再设计疑问引起学生的兴趣，进而传授新知识，新知识是旧知识的发展和深入。如：教句型What would you like?可以利用旧知识Do you l...

小学英语课堂如何引入
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词汇教学小游戏

2018-07-08 10:51:15       秦雪梅

词汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学生的各种感觉，让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。词汇游戏易于组织，操作简单，灵机活现，适合在各种课中应用，较普遍的有。（1）WORD MATCH 单词接龙即由老师给出一单词，由学生接上另一个单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量的不常见单词。如：morning, good, dear.reason...(2 )Cross sord puzzle(纵横字母)在方格中给出年部分字母，由学生...

词汇教学小游戏
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字母读音教学

2018-07-08 10:08:48       秦雪梅

英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实，学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可以利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友。1.注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。2.把握学生的发音难点，受地方方言的影...

英语字母教学
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教师要用科学的眼光解读教材培养学生

2018-06-26 10:44:31       吴健全

教师要用科学的眼光解读教材培养学生教材不是机械，也不是一成不变的，虽然教材是面向全国的同段的学生而使用的教学用书，但是不是针对每个老师的素质和所承担的教学任务多少以及老师面对的不同学生对象。不管你所教的是城市的，还是偏远乡村的学生，更不管城市、农村教师所承担的教学任务的差异，作为教师又必须全面的贯彻教育方针。为此，我认为当教师的教学要树立伟人陈云说“不唯书不唯上，只唯实”，的这种教学观念。因为这句话在当时改革开放初期起到很大的导向作用，促进了中国的经济发展，所以面对教学实际情况，站在普通教师的角度，教师应该树立:教材不是唯一的，上极的指标任务不是唯一的，只有你所面对的学...

教师要用科学的眼光解读教材培养学生
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反思走进课堂

2018-06-26 10:42:18       吴健全

反思走进课堂 当我走进课堂时就有一种责任与使命感，我要讲什么，为什么讲，有什么作用，针对谁，什么问题，效果如何？等一系列问题都在大脑中像网络一样依次过滤一遍，这样走上讲台才临危不乱、胸有成竹。例如我在讲作文的时候，我是从学生作文中去发现问题？《为你喝彩》这篇作文中查看到学生缺乏对喝彩的主体理解的深度，广度不够。学生普遍写的是运动会，学习方面的，不能让读者去发出为之喝彩的共鸣声，我在破解这个问题时，采取以课文为范文，詹天佑的为国修第一条铁路的争气行为，爰国情怀难道不为他喝彩吗？从这篇文章中知道抓住人物的典型事例，面对外国人的蔑视、讥笑，詹天估用自己的行动给了外国人有力回击...

反思走进课堂
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反思把课堂还给学生

2018-06-26 10:40:22       吴健全

反思把课堂还给学生学生不是收音机，不是接收器，不是观众、听众。他们是心带着疑问，带着白纸，带着好奇来同老师互学知识。如何改变课堂成了老师的表演阵地？我认为应该从以下几个方面来走进课堂：一是课前准备，备预习，在上新课前事先让学生去了解，认识，熟知。教师导语，为上课互动辅垫。二是上课要对预习进行温习，在检查复习中引入。三是引入后要由读、思、做、追、拓的方式教学。四是练基础、思维、拓展，这就是把课堂还给学生的策略。例如：我在教十一册语文《将相和》时。课前让学生完成，读写生字词语，读课文，写出将相和的意思，勾出喜欢的句子并旁批出理由，结合课后作业试做一下。第一课时将课前准备一一...

反思把课堂还给学生
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把音乐带入小学语文课文的教学模式

2018-06-26 10:36:46       吴健全

把音乐带入小学语文课文的教学模式南山小学吴健全在现代社会，音乐已经进入我们生活的每一个角落，从胎教到老年广场舞，从中央电视台的星光大道到地方电视台的音乐歌舞选秀节目，时时刻刻都在人们的生活身边，更不用说学生了，比其他人群更加喜欢音乐的魅力，我就利用这个魅力来进行小学语文课文教学模式的探索与实践，效果不错。既吸引了学生注意力，又感染了学生对课文的深入理解，实现了课标的目的和要求。音乐运用课文教学中，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主...

把音乐带入小学语文课文的教学模式
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小学教师学会品味教书育人的乐趣

2018-06-26 10:19:27       吴健全

小学教师学会品味教书育人的乐趣四川绵阳市南山小学吴健全大家知道，做任何事都希望获得成功，但是往往事与愿违。如果你改变心态去体验：拍照片过程的舒畅，买奖票的梦中游，炒股的心里刺激......这些快乐不是结果带来的，而是在实施的过程中感受到的一种愉悦。那么，小学教师如何在教学过程中去品味教育的乐趣呢？ 1、具有良好的心态：面对多元化的社会，面对开奔驰、住洋楼，面对自己无私奉献的穷教书，面对几十双渴求知识的眼光。你的心态要平衡，心态平衡了见着学生就有微笑，在微笑中体验学生健康茁壮成长，你自然就感受到快乐。 2、具有切合自己素质和学生特点的工作目标：做任何事都有目的性...

小学教师学会品味教书育人的乐趣
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开心游戏“打沙包”

2018-06-26 10:14:39       吴健全

开心游戏“打沙包”绵阳南山小学五年级一班余惊涛我每天中午享受免费午餐后，同学们都有几十分钟的自由游玩时间，那天我正无聊之极时，忽然，传来了一个同学声音，对我而言的一个大大的“福音”：“余惊涛，打沙包，来不来？”，“好呀！”我开心地说。于是，一场打沙包的战斗开始了!刚开始玩打沙包游戏，有我、赵雪梅、胡雯燕和何鑫米一起来参加玩打沙包的战斗，先选出两个“进攻人”，而我和何鑫米则是两个假想“躲子弹的人”。战斗开始了，赵雪梅先来个“出其不意”，一下子打中了何鑫米的小腿，被打中的她居然毫无知晓，直到我们再三大声“提醒”，才知道我自己已经被“一箭穿心”了。何鑫米知道自己失败后，不甘心...

开心游戏“打沙包”
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一碗茶

2018-06-26 10:06:52       吴健全

一碗茶南山小学五年级一班杨惠琳（指导教师吴健全）太阳像发疯了一般，施展浑身解数，宣泄着它的全部热量。在阳光下的奔走劳动的人们可忍受不住如此“热情”，不停地咒骂老天。幸好，路边有个小茶摊，口干舌燥的人们便涌向茶摊，争着把大碗茶往肚里灌，似乎只有这样才能把热气驱散开来，让身子舒服一些。茶客多了，中年妇女的茶老板边笑着招呼客人，边给客人倒茶。 茶客们在天南海北的聊天时，看见离茶摊不远的角落里，一个老头儿直往这望。这老头儿脸蜡黄蜡黄的，额头上的汗珠大颗大颗地冒出来，“啪嗒啪嗒”的滴下来，真是大汗淋漓，老头儿的喉结上下蠕动，吃力地往下咽唾液，嘴被舔的发白，嘴角残存着黏沫。这老头儿...

一碗茶
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