小学教师学会品味教书育人的乐趣


吴健全 2018-06-26 10:19:27 上传:吴健全 浏览:1次

小学教师学会品味教书育人的乐趣

四川绵阳市南山小学吴健全

大家知道,做任何事都希望获得成功,但是往往事与愿违。如果你改变心态去体验:拍照片过程的舒畅,买奖票的梦中游,炒股的心里刺激......这些快乐不是结果带来的,而是在实施的过程中感受到的一种愉悦。那么,小学教师如何在教学过程中去品味教育的乐趣呢?

1、具有良好的心态:面对多元化的社会,面对开奔驰、住洋楼,面对自己无私奉献的穷教书,面对几十双渴求知识的眼光。你的心态要平衡,心态平衡了见着学生就有微笑,在微笑中体验学生健康茁壮成长,你自然就感受到快乐。

2、具有切合自己素质和学生特点的工作目标:做任何事都有目的性,教书育人是一个循序渐进的过程,在教学过程中要确定近期、短期、长期目标,在每个阶段体验快乐,这样你的快乐随时伴随着你。

3、具有教得轻松,学得愉快的教学方法:轻松就不烦,愉快就增加你的信心。在教学过程中,多想如何教,想绝招、妙招。多悟不同层次的学生如何学。在这样的思想指导下你一定感受到舒心。

4、具有培养小学生良好的学习习惯的观点:那几年在教中学时,有一两所村小各年级每期考试、每个毕业班的成绩均名列前茅,老师受到校长的表彰,而中学毕业连火爆的中专、中师一个也没考上,现在教了二十年的小学,情况几乎也是如此。相反那些培养学生良好习惯,学业成绩相对差的班级的学生还出了人才。在那几年是如此,而现在我调查考上重点中学并且考上重点大学的学生也是如此现象。只要记住小学教育既是基础教育,又是培养良好的行为习惯教育,不要把学生当成机器。这样将来学生才会有发展潜力的空间,给你带来学生成才的愉悦。

5、具有培养学生综合素养观;因为你所教的小学生不可能人人都成为清华、北大学子,他们大多数将进入社会从事各行各业的工作。因此,小学教育要树立培养学会做人、学会生活、学会学习、学会生存,这样你就不会被学生的学科成绩差异所困扰,同时也全面贯彻了教育方针。学生将来进入社会会生存给你带来意想不到的成功快感。

6、具有正确的差生观念:学生是人,是人就要以人为本,人的素质受智力、潜力、心理、家庭、社会、教育等方面的影响。不同学龄段的学生根据个人因素和知识深浅情况有优、中、差是正常的现象。小学各段差生的比例一般是低段10%、中段15%、高段20%左右,这些差生包含智力、习惯、成绩等方面的人。因此,在教学过程中面对差生只要你尽心尽责的关爱了,就不要火冒三丈了。你就会体会到教书育人的乐趣。

我们不管做什么事情,都要学会在过程中寻找、体验快乐,在教书育人的过程中不要过分看重学生成绩,只要你看着学生学习有兴趣了、差生进步了,你慢慢就会感受到快乐是自己找的,烦恼是别人给的。让我们在教学过程中品味人生的乐趣吧!

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