岁月的脚步太匆匆，转眼已经从教二十年了，作为一名普普通通的农村初中教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。今天我只想把我和孩子之间的一些小故事与大家一起分享。

我的爸爸是教师,从小对爸爸就很崇拜,所以我也选择了从事教育工作。在我上班的之前爸爸就给我说“一个老师，应该要有博大的胸怀去关爱你的每一个学生，知道作为一名初中教师，让孩子喜欢你，信任你，尊重你很重要，这不是纸上写的，也不是嘴上说的，而是需要你用心去做的”。从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟，我深深地体会到爸爸所说的真正含义，当老师应该是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也获得了学生的真情。当一批批学生成长、成才，我也和他们一同成长。

记得二十年前，我刚刚踏入初中学校，第一次当班主任，当时学校初中每个年级两个班，我和一个有着丰富教学经验的老教师一起带班，第一次和孩子们见面，也和孩子们的爸爸妈妈见面，当孩子们的爸爸妈妈见到我时，那种不信任的表情我到现在还记得，“这还是个孩子，能当好这个班主任嘛？把这些孩子能管得下来嘛？……”。我当时面对他们的怀疑没有伤心和胆怯，而是更坚定了我的信心，我一定要让你们记得我是谁。于是，从第一天开始我的N次第一都是和我的孩子们一起的:我第一次和他们参加活动，第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣，第一次与家长交谈，第一次赞许他们，第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着每一种新鲜的感觉，庆幸的是我并不孤单的承受者这一切，而是与他们一起。作为一名新教师和班主任，一方面我教学业务不是很熟练，教学只是体会停留在理论上、理想中，需要大量的时间和实践去学习、去摸索。记得我在教学时，刚踏上讲台的一个月里，平时不记得自己有多差，在绵阳市组织的优质课展示培训了三天，也就是了听三天优秀教师的课后，我回到学校上课，孩子们说我变了，变得我上的课他们能听懂了。我第一次震惊了，我问他们开始讲的都没听懂嘛？他们说，能听懂，就是太绕了，而且我们相信你能讲的更好，这不是你做到了嘛！第一次体会到孩子们给我的鼓励，没有放弃我，静等花开的爱。从那以后，我每天没课的时候，我都会去听其他老师的课，让自己的教学经验更丰富些，渐渐的我发现孩子们的眉头在我的课堂上再也没有皱起来，脸上的笑容越来越多了， 我知道自己在我的孩子们的宽容下成长了。

另一方面，班主任的重担又落在了我的肩上，需要我投入全部的精力引导这些孩子成长。我曾因为他们的不理解而苦恼，我不停的翻书、向身边的老师和爸爸讨教，希望从中获得方法去改变他们，渐渐的我发现我错了，的确需要改变，但改变的不只是他们也包括我，只有慢慢的走进他们，了解他们，接受他们，才能去改变他们改变自己。记得初三的时候，班上转来了一个别的学校开除的学生，刚到我班满身的恶习，和我原班的学生太不一样了，到班没多久班上既然有他的朋友了，而且原班孩子也渐渐的觉得他的行为很酷，他和我杠上了，我的制度是严谨的，我的权威不能挑战的，那时起，我天天找他的麻烦，有时我的课堂故意让他回答一些难的问题，就是刁难他，只要有和他一起玩的孩子我就会给他贴标签，你怎么不学好呢？渐渐地这孩子从原来的不发声，到吃烟喝酒，带着几个转到我班上的孩子翻围墙上网。冬天晚上十一点过，我抽查寝室，班上的那几个孩子不在，我亲自在校门外的小酒馆把他们带回来，我第一次打了比我高的他们，他们的手开始握紧拳头，但慢慢又松开，我打完他们，又问他们为什么不睡觉翻围墙出学校，开始他们都不说话，无论我怎么问就是不理我，我年轻也很傲气，那么冷的冬天的夜，我就陪他们站在操场上，直到他们和我说话，第一次和他们谈心，他们说出了他们的心声，他们是贴了标签的差孩子，坏学生，说我看不起他们，让他们在班上没有尊严……。我的心被震惊了，我以为这些孩子他们没有心，不会对我的批评和冷漠放在心上，我错了，我当时就不知道怎么回答他们的反问了，我当时有很强的负罪感，是我毁了他们，我让他们回寝室睡觉，我一夜无眠。有爱，才能让孩子们快乐健康地成长，有爱，才能给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的 。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，我要加倍关爱他们，从那晚后，我开始关注他们，鼓励他们，表扬他们。渐渐地他们变了，变得越来越优秀了，到初三结束他们再也没给我惹事，而且考上高中，现在发展的很好。后来来看我时还谈起那个冬天的晚上,他们说,当我打他们时,那个打的很痛,他们真的很想打我,因为我是女老师,所以又放弃了,站到后面,他们又觉得我比他们还固执,所以比我先妥协,也是那晚他们看到自己没希望了,因为我比他们还拗,后来,也看到我对他们的改变,发现我还是个好老师,就放下邪恶,改邪归正了.孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当我不断正视自我、改善自我，散发健全的人格魅力的时候，他们必会“亲其师，信其道。”

魏书生老师说过：“师生的心与心的呼唤就像人们在山谷中得到的回声一样，教师对着学生的心灵呼唤:我尊重你、我理解你、我关怀你….学生便会在心灵深处回应：我尊重你、我理解你、我关怀你，是的，我和他们就是在不断磨合中找到彼此的位置，相互理解、互相帮助。记得,有年九月开学,我由于感冒长时间的咳嗽,是我的咽炎加重,我失声了,没法上课了,孩子们悄悄地把他们买的金嗓子喉宝放在我的办公桌抽屉里,还有孩子给我写信让我休息,他们会乖乖的,不会给我添麻烦.我上课一进教室,孩子们专注地眼神都让我不发声也可以把内容完成,而且收到比发声的效果还好,我的一个眼神他们知道是什么指令,我们真的是用心在交流.那年期末我有个培训,要在期末前两周离开学校,我把复习内容整理落实到每节课,让科代表帮我完成后两周的教学,班长代我当好两周的班主任,我离开时孩子们说放心走吧,有我们在王牌还是王牌,永远的.我在忐忑中离开,期末成绩出来后我惊呆了,班平成绩比平行班高了十几分.我很欣慰.那一届孩子毕业,我也让所有家长记住了我,我让他的孩子们越来越优秀了,同孩子们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们，因为我曾是他们，不断成长、渴望求知，体验世界，未来的他们也会认同我们、成为我们！

还有一届孩子,我带完初二,初三离开他们到另一个学校任教,这些孩子开学一个月了,给我打电话问我什么时候回去给他们上课,说着说着就哭了,说想我了!……

我任教二十年,太多的感动,让我体会到一个教师,一个农村工作二十年的教师的纯朴的幸福.用汪老的两句诗来概括我的心情吧,让我怎样感谢你，当我走进你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！让我怎样感谢你，当我走进你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！