2009年我调到城郊小学，教一年级，分班时有一个特殊学生，别的孩子基本上都是2003年出生的，而她是1996年6月1日出生的，已14岁了，身高150厘米左右，跟我差不多高，她叫龙春艳。

大姑娘蛮听话的，在教室里坐得端端正正的，不说话，不惹事，特别是做劳动那就是一个模范，不管老师叫他扫教室，还是公区，她都会做得巴巴适适的。

了解了一下具体情况，才知道这女孩是智力障碍，有自闭症，从没上过学，家长听了朋友的劝：“现在读书不交钱了，还是让她在学校去混几年。”家长对孩子也没什么要求，由于大女儿有问题，所以又生了二胎，是个儿子，心思都花在儿子身上了。

龙春艳平时“学习很认真”，课堂上听讲认真，写作业也很认真，每道题都写得工工整整，从不留空，每次考试也是，不管是语文还是数学，整张卷子没留一个空，书写也很工整，又没涂改，就连作文都是把格子写完了的。如果你不认真看，觉得她就是一个优生，但仔细一看一算，数学就几分，语文零分。她写的答案，都是随心所欲的写些东西，作文都是从前面基础部分抄过来的字。

平时课堂上和课间活动，不回答问题，也不和同学说话，如果你问她什么，也只作简单回答，或是点头、摇头，读三年级了还要读六年级的弟弟带着一起上学、放学。

由于她不爱说话，我就经常主动与她说话，问这问那，还叫班上一些会说话的同学主动与她玩。由于她劳动做得好，我就给她封了一个劳动委员，叫她带几个同学每天扫公区，自从领到这个任务后，每天她来得早早的，独自一人开始扫地，她们组的其他成员，看她做得那么认真，也不得不和她一起做。

由于她表现好，劳动认真、踏实，每次评选先进时，我都会给她一个名额，看得出她每次领到奖状和奖品时，心里还是乐滋滋的。她到底有什么问题，我也没在班上说过，我也从不在班上说她成绩咋样，其他孩子由于年龄小，也没觉得她有什么不正常。由于她人高，我叫班上其他孩子叫她龙春艳姐姐，她听到大家这样叫她也很开心。

一年、二年、三年、四年过去了，班上有她的存在我很轻松，因为班上的劳动不用我操心，只要哪里有问题，她出面都能解决。

四年级结束暑假的一天，一个陌生的电话给我打了好几次，接通又没有声音，我只当是骚扰电话就没理她，第二天这号码又打来了，但又不说话，第三次接通了，有声音了：“王老师，我妈不要我读书了。”我一听，龙春艳！我喜出望外，她主动给我打电话了，她主动开口说话了，难道她病好了！我不断地找话与她说，她又闭嘴了。后来她又给我打了几次，我问她还想不想读？妈妈为什么不让你读了？不读书了你又去干什么？、、、、、、。我说想读我给你爹妈做工作。再后来，也没电话了。

到了第二学期报名，她真的没来，我给她家长打电话，她爸接的，他说：“不读了，她已十八、九岁的人了，成绩又不好，没啥意思。”我又劝了好几次，还是没用。这样，我和她又失联了。她家是外地的，我以为她们回老家了。

一幌近二年了，今年5月的一天，又一个陌生电话来了，我接了，又没说话，一会儿又来了，我接到电话，一个熟悉的声音：“王老师，你在干啥子？”“龙春艳！我在家啊！你呢？”她说我在耍，我问她：“你怎么知道我的电话？”她说我记得到，还说她妈给她买了一个电话。那你还给哪个老师打电话了？没有。那给其他同学打了没有？没有。你还有其他朋友吗？没有。你只给我打电话了吗？啊。哦！我明白了，她很孤独，她没有朋友，她也需要沟通，也想交流。我记下了她的电话号码：18281979019。

从那以后，她基本每天下午放学后都会给我来个电话。每天的第一句话都是：“王老师，你在干啥子？”接着我就主动与她交流，从中了解到她几乎每天一个人在家，有时出去买点菜，有时在家煮一下简单的饭菜，她爸买了一辆车在跑野的，她妈在一家火锅店上班，她弟弟在读高中了，婆婆偶像尔来一下她家，偶尔有个读八中的女生与她耍一下，几乎没有朋友，从她的交谈中知道，她其实很想以前的老师和同学，也渴望有朋友，甚至渴望有男朋友。

五月份那段时间，她几乎每天给我一次电话，6月份这段时间几乎每天给我来2次电话，经常跟我在一起的同事、朋友都知道这事，她们问我烦不烦。我说，不烦。因为我与龙春艳有约定，我说“王老师不方便时（有时在上课，有时在开会，有时在忙）就不接你的电话，你不要生气哦！”她说：“好”。但只要我方便时，一定会跟她聊几句或说得更多，特别是最近，我发觉她的话也越来越多。我想：如果她每天给我打电话，能治好她的病，能帮助她健康成长，我会耐心听她倾诉，耐心与她交流。

这几天我还有一个计划，我准备约她出来见一面，约几个以前的同学与她聚一下，现在她已以成人了，应该自立了，应该象正常人一样谈恋爱，找工作了，既然她那么信任我、依赖我，看我能不能为她做点什么。必要时，也与她家长联系一下，继续做好家教、家访工作。虽然她现在不是我的学生，但感觉我的教育任务还没完成，我会尽我的最大努力去帮助她，虽然她成不了材，但我们要帮助她成人，帮助她学会生存，学会生活，也许她就是一朵迟开的花。