浅谈家庭教育

                                                                                                                                 丰谷小学   吴登炜

教育始终贯穿于人类发展过程之中，从中国夏商以来，学校教育一直是，社会关注的焦点。随着社会的发展，现代父母们逐渐意识到，家庭教育影响、甚至是决定了孩子一生的成长 。古人说，“三岁看大，六岁看老”，而孩子在六岁以前，都主要和家人在一起，那是不是说，“家庭教育”是决定孩子一生成就最重要的因素呢？

而现在很多家庭的家庭教育一直处于缺失的状态，家长们普遍的问题在于，“不知道该怎么教”，“不知道教什么”，“知道什么时候教”。而学校的老师是家长们能够接触到的身边的“教育专家”，所以我认为从老师做起就应该首先学习家庭教育。

针对目前，中国家庭教育现状，以及出现的问题，结合班级案例，我对家庭教育，有以下一些想法。

研究对象：小学阶段适龄儿童以及家长。

参考内容：中国古代经典家庭教育、国外家庭教育经验、现当代教育学及教育心理学理论。

一、家庭教育的途径：

组织形式上，学校为主导，以班级为单位，老师为带头人，引领家长学习家庭教育。

家庭教育的内容上，我主张，结合国外家庭教育成功经验，和中国古代传统家教。结合现代教育学和教育心理学理论，坚持以学生的全面发展为理念，进行科学的、系统的、有组织的家庭教育。

二、思想观念：

    在教育孩子的过程中，我意识到，家庭教育在最开始，就在于家长有没有教育的意识。有意识的家长，在养育孩子的过程中会有意识的思考在自身的行为，对孩子身心施加的影响。而没有意识的家长，很多教对孩子施加的教育行为，都是任由自己性格的随意发挥。所以，在家长学习家庭教育之前，应该拥有如下的教育意识。

1、家庭教育，是父母的自我修行。“孩子身上有问题，在家长身上找到答案”，家长需要不停的寻找自己的问题，将自己变成更加完美的人，才能够引领孩子形成完美的人格。

2、家庭教育一定是根基于“家长对孩子的爱”，激发“孩子对父母的爱”。没有爱，家庭教育，就是无根之水。

3、一个充满爱的家庭才是进行家庭教育的根基，夫妻关系是家庭关系的基石。小学阶段的孩子是脆弱的，很依赖一个稳定的安全的环境。这也是很多离异家庭孩子容易出问题的原因。

4、家庭教育重视孩子的身心全面发展，包括德智体美劳和智商、情商、逆商。让孩子吃饱穿暖只是“养”，“育”更重要的是对孩子行为习惯、思维认知的引导。目前很多父母或者长辈对孩子的养育仅限于：“养”。

5、家庭教育应与学校教育在方向上保持一致性。学校和家庭，老师和家长，应该团结一致，树立共同的教育目标，建立全方位的教育环境。这要求学校和家庭加强沟通，现代网络时代，为沟通提供了便利。

6、家庭教育应坚持和善而坚定的沟通态度。和善而坚定的沟通方式是《正面管教》最核心的内容。很多家长的教育内容是正确的，却不能被孩子接受，就是缺乏方式方法。

7、孩子不是家长的附属品。家长应该从身份和角色上认同孩子是拥有独立人格的完整的人。由此，家长在孩子与孩子沟通过程中，才会注意尊重保护孩子的自信人格。这也是欧美家庭教育和中国家庭教育最主要的区别。

8、家庭教育同学校教育一致需从孩子的身心发展规律为准，所以家长也必要了解一定的教育学，以及教育心理学知识，科学地教育孩子。如：皮亚杰的“儿童思维发展阶段”、科尔伯格的“道德发展认知阶段”、埃里克森的“人格发展八阶段理论”、马斯洛的“需求层次”以及“维果茨基”、“杜威”、“班杜拉”、“陶行知”等教育家的思想。

9、根据奥苏贝尔的学习动机理论，低年级的孩子，学习动力主要来自家长和老师的鼓励。“好孩子是夸出来的”。

10、家庭教育不是一蹴而就的。家长不要急功近利，坚持向好的方向学习，总会收获好的结果。根据优秀老师的经验文章，我总结，好的习惯，至少要坚持到三年级，才能形成影响一生的好习惯。

三、具体操作：

在具体操作上，有一些技巧是家长应该学习到，可以简单而有效地进行家庭教育的方式。

1、言传身教。上所施，下所效也。家长应该以身作则，根据心理学的研究表明“行为的影响力大于语言的影响力”。家长以身作则更优于苍白的言语教育。如爱读书的家庭更容易造就爱读书的孩子，不爱卫生的家庭更容易形成不爱卫生的孩子。

2、家庭氛围的民主。民主，几百年来各国政治发展的趋势，更是符合人们身心发展特点的。即使是小孩子，也有表达自己需求的愿望。家里搞一言堂，忽略孩子的需求，要么造成完全听话的没有自我的孩子，要么造成叛逆的不听话的孩子。

3、和善而坚定的沟通方式。承认孩子拥有独立人格的基础上，和善而坚定的沟通方式，能帮助孩子，积极乐观地接受家长的教育，并且改掉不良的行为习惯。

4、善于表达对孩子的爱。对孩子的表扬或是批评都应该表达出父母对孩子的爱。在惩罚后，也一定要进行多种方式的安抚，帮助孩子正确意识到他的错误，帮助其理解父母不管是对自己表扬还是批评，都是为了自己好。这样，既可以改掉孩子的坏习惯，又可以增进和家长的亲情。

5、不施加超过孩子犯错界限的惩罚。即使孩子犯错，也应该客观公正，不偏不倚。

6、在与孩子的沟通过程中，家长应该注意避免出现“病毒语言”，比如，“没出息、笨蛋、你怎么不去死啊、我们不要你了”，这类伤害孩子自尊和安全感的语言。从细节做起，爱护孩子，保护孩子的心理健康。

7、重视赏识教育。如“皮格马利翁效应”，一个著名的教育家说，“优秀的孩子都是夸出来的”。对孩子的表扬和赏识有利于孩子建立自尊和自信，这是孩子在学业上和社会上发展的根本因素。

8、慎重进行挫折教育，主张顺其自然。小学阶段的孩子心理状态不稳定，过度的挫折教育，只会对孩子造成终身的不可磨灭的伤害。因此，我建议，对孩子的挫折教育应该是顺其自然的。应对生活中出现的困难，培养，应对挫折的能力，而不去人为的设置困难。也不过分的溺爱，避免孩子遇到困难。

9、正确认识分数和排名。应该由关注孩子的分数和排名转移到关注孩子的学习和行为习惯。当学习和行为习惯正确后，好的学习成绩自然而来。

10、避免功利性。小学阶段的成绩和分数证明不了孩子的一生，家长应该眼光长远一点，着眼于孩子的终身发展。

11、重视孩子的自我成长，不越俎代庖。孩子是发展中的人，是拥有独立人格的人，应保持孩子自我学习和反思的能力。不要由家长全部代劳了孩子成长，在坚持了正确教育方式的基础上，可以相信孩子做出的选择。

12、重视阅读习惯的养成。阅读不仅是语文学科对孩子的要求，也是孩子在幼年时期，探索和认识世界的主要途径。当孩子养成了良好的阅读习惯，孩子就可以自主的学习，良好的学习和行为习惯。

四、结合案例谈一谈

我们班是小学一年级，班上52个孩子，各有特点，各有不同的家庭背景。以此为我最直接的研究对象，结合我所掌握的家庭教育知识，向大家分享我在上学期以来家长沟通的所得。

1、小X，她是我，开学印象最深的一个孩子。在报名的当天下午，我在街上遇到她和妈妈在前面走，她在后面被母亲用手拖着走。后来和其母亲沟通过中了解到，这个孩子，在幼年阶段，由其外婆养育，外婆文化程度不高，教育方式以打骂为主。而五岁以后，由其母亲养育，仍以打骂为主，致使现在这个孩子，性格内向，不与人交往，上课行为习惯差，不会收捡自己的东西、脚下随时是满地垃圾，不会主动完成作业。结合我所了解的埃里克森人格发展八阶段理论，我认为，这个孩子在1.5-3岁和3-5岁的，自主和主动，被家长的不当教育方式所磨灭。我对其父母的教育态度有不同看法，建议其父母对孩子停止打骂，以赏识鼓励为主。但一学期以来，这个孩子的书写习惯有好转，但行为习惯情况没有好转，与其父母沟通，发现父母并没有改变他们的打骂教育方式。个人总结，改变孩子容易，改变父母的思想理念和传统教育方式，确实很难。

2、小W，离异家庭，母亲，常年不在家，由外婆养育。初次观察，这个孩子，走路是低着头的，没有自信。与其外婆沟通的两次，其外婆两次向老师诉苦，家庭困难，孩子父母婚姻不幸福，父亲职能缺失。家长的不坚强，将深切影响孩子，在十岁以前孩子，对外界压力无能为力，会认为家庭的不幸，都是由自己造成的。这种思想观念由于孩子的不成熟心理决定，也有案例导致了孩子的自杀行为。个人对其家长的教育方式有不同的建议：消除负面能量对孩子的影响，首先应该营造轻松愉快的家庭环境，培养孩子的自尊、自信。

3、小B，女生，离异家庭，外婆外公养育。在我们老师看来，离异家庭的孩子，多半会出现这样或那样的问题。而小B这个小孩子，非常的阳光、见多识广，积极自主。与其家长沟通了解到，其外婆是幼儿园的老师，有一定的教育经验。能够侧面证明懂教育能够在一定程度上避免一些家庭的不幸。偶然一次意外，让我注意到，离异家庭对这个孩子的影响。那次，一个孩子不小心踩到了她脚，她瞬间表现得非常的痛苦，而这种痛苦是与其受到的伤害并不匹配。我意识到，这个孩子在外表现得积极阳光，但在内心却是缺乏关爱的。我对其父母的建议是多通过电话或者是网络的方式，与孩子沟通，体现父母对孩子的爱。

五、我的总结

一位教育家说：“最可怕的是为人父母，却不需要经过考试。”相对于教育这个宏大的命题来说，教育最重要的主体“家长”却是门槛极低的，这确实细思极恐。在过去的经济和社会环境下，这是没有办法的事，但现在的环境下，明显已经不在适合。家庭教育必然成为未来教育的重要环节，对家庭教育的探索已经开始。作为教育专业人员，我将尽自己的一份力。

为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子！——宋庆龄           

                                                                                                                                           2018年5月2日