和孩子们成长的这一年

   平时忙于上课，当键盘敲好题目时，才发现和孩子们也算经历了一个春夏秋冬，才发现自己成长了很多，才发现想要说的很多.......

因为中途接班的不适应，加上两个班的数学教学任务的繁重，所以第一次和班上的这群孩子接触时很茫然，不知所措，甚至有些沮丧。孩子们习惯了以前班主任的管理风格，所以第一个月我们班的清洁卫生总是不彻底，班上的纪律也总是出现问题。刚刚接手，遇到这样的问题，我内心在逃避，把班上的问题总是归因给学生，归因给繁重的任务，觉得自己无法胜任这份工作，产生了放弃的念头.....

所以在开学的第一个月，我就奔溃了。记得那天班上接连发生了几件事，都是学生之间的冲突。当第三个孩子留着鼻血走进我办公室的时候，我真的无力解决。办公室同事安慰着我，让我慢慢来，静下心来听听学生的话和想法。深吸一口气，开始学着倾听这几个学生的内心活动，让我印象最深刻的是一个叫“赵奕睿”的孩子，当其他学生哭啼着说冲突过程时，他一言不发，眼睛里带着一丝不屑，所以我把他留在了最后。了解清楚后，了解到他是班上打架最厉害的，学生们都比较怕他，这样的一个“小霸王”，根本不可能和他小小的瘦瘦的个子联系在一起。

刚开始，我非常生气，因为今天的种种事件都和他有关。我气不打一出来，对着他批评了一番，但是他无动于衷，依然一言不发。无奈之下，我给他妈妈打了电话，让孩子妈妈来学校一起解决这个局面。终于等到了孩子妈妈，我开始了开学来第一个正式的“家校沟通”。一番了解后，发现孩子的爸爸喜欢“打骂”教育，孩子犯了什么错，不管三七二十一，就责打孩子。所以从小赵奕睿心里就埋下了暴力可以解决一切的种子。而他的妈妈也因为丈夫的行为变得懦弱，变得只能偷偷流泪。从我们这次谈话中她对于孩子在学校里犯的错无计可施，向我哭诉原因的表现中，我意识到了赵奕睿这个孩子迫切地需要我的关注和关心，所以我决定帮助他，也希望自己能够好好解决这个问题，也让自己在繁重的工作中找点自信。

从那天以后，我不再逃避问题，也不再抱怨。开始审视自身的问题，比如班级管理没有章法，所以我开始写笔记。把自己每天要做的工作列个明细，免得自己遗忘。我也开始关注赵奕睿平时的表现，关注他的行为和喜好。我发现总是一个人，可能是他给别人的印象总是惹是生非，所以班上的学生和他走得都不是很近。顿时心生不忍，认为这不该是他这个年纪该承受的。所以我开始叫他来办公室帮我做一些小事情，比如帮我报一下本子之类的，刚开始他沉默地接受，只是酷酷地做事。但是我每次都会笑着跟他说谢谢啊，小伙子。刚开始还是一如既往地酷。但有一天他来报本子走时，给了我一句回应“不用谢”。虽然是背对着我，虽然很小声，但是我内心突然一震，这么久的用心，终于有了回应。突然很感谢这个小伙子，谢谢他给我走进他内心的机会。

 所以我决定和他进行一次像朋友间的对话。开始很沉默，我用一句“这段时间在学校感觉怎么样？”开始了这次还是有些生硬的对话。在接下来的20分钟时间，我从他简短的话语中了解到他内心是需要朋友的，是需要认可的。虽然这段谈话中，他说的话不多，但是足够我知道以后该怎么样去和他沟通相处，去帮助他缓和和其他孩子的关系。所以那天以后，我安排他当“安全委员”，他倒是当得不错，他挺负责任的，下课总是去楼道间值守，看到班上的孩子追逐打闹，他会上前制止。而且他也忍得很好，没有“武力”解决，而是理智地冷静地处理。因为我知道他是个可以把事情做好，想得到认可的孩子。每次看到他开始慢慢帮班上做事，就算是擦个桌子，我也会给他一个肯定的眼神和微笑。从那以后，班上的冲突变少了，看来找到关键点，解决它会事半功倍。我不觉得浪费了时间，反而觉得这次和赵奕睿的接触和了解像是我的救命稻草，把我从放弃的边缘拉了回来。

从那以后，我重拾信心，找回了初心。开始了解班上每个孩子的性格，家庭，了解他们前三年的成长过程，发现咱们班的孩子凝聚力挺强的，运动会上孩子的乐观精神深深地感动了我，“老师，这次输了没关系，我们下次努力”.....我开始下课时去教室陪伴他们十分钟，二十分钟，三十分钟.....渐渐地，孩子们开始和我聊天，聊日常，聊学习，聊生活。发现前三年因为以前的班主任管理严格，导致一开始孩子们的不知所措，不知道什么时间该做什么事。我才发现一开始我犯了多大的错误，没有一开始就把握住和他们了解的机会。幸好我还有弥补的机会，谢谢这些孩子给我这个机会，让我认识了一群可爱乐观的孩子。当然班上的问题还有很多，比如缺乏自主自觉性，班委干部的执行力不够等.....所以我开始学习，开始看魏书生的“班主任管理”，看肖川的教育随笔......学着提高自己的专业技能， 科学管理班级，制定有效可行的班规，培养有能力有执行力的班委干部班子，学着收放自如，培养学生的自主性....

就这样，咱们班成了四年级几个班中清洁最彻底的，做操最整齐的，研学旅行纪律最好的，学习最认真的班级。自然我的内心也变得强大了很多，面对学生的问题不再手足无措，而是学着先倾听，再处理。面对工作的繁重不再抱怨，而是学着合理分配时间，有条不紊。

当然教育这条路上还有很多挑战，和学生之间也还会经历很多新的事情，但是我会努力做一个“反思型”的教师，虽然这很难，但这是方向。