平凡教师的简单幸福

在平凡的教师岗位上，也有很多简单的幸福：教室里朗朗的读书声、课堂上孩子求知的眼神、简单的一句“老师好”......无数的瞬间堆积成简单的幸福。是的，我是一位平凡得不能再平凡的小学语文老师，而我却拥有着世界上最单纯、最简单的幸福。

记得刚来那会儿，我面对一群“叽叽喳喳”的孩子，经常不知所措，班级管理也杂乱无序，经常顾此失彼。是我们办公室的同事们帮助我，大家一起交流、分析、一起想办法解决。她们还把自己好的教学、管理经验分享给我，让我感觉不再孤单，我知道我不是一个人在“战斗”。在我难过时，她们安慰我；在我迷茫时，她们引导我；在我气馁时，她们鼓励我。有了这群可爱的小伙伴，我是幸福的。

在这不满一年的工作时间中，我有被人误解的时候；有和家长闹不愉快的时候；有被学生气急的时候；有被成堆的琐事困扰的时候.......但是，当面对孩子们那天真可爱的笑脸的时候，一切的烦恼都烟消云散了。每当走在校园里，走进教室，走在放学的路上，听到孩子们的问候，“老师好！”此时的心里就感觉很幸福。

刚开学的时候，班上有个胖胖的小男孩很不听话，上课不认真，跟周围孩子说话影响别人，跟同学也经常闹矛盾，总之有各种问题。老师批评他，他却扭着头，一副不想听你说话的样子。甚至有次上英语课，把桌子盖子都弄烂了，跟他家长交流，家长也一副“孩子在学校，老师你负责”的态度。后来校长找到我，告诉我要重点关注这个孩子，这个孩子以后可能有暴力倾向。后来我经常找这个孩子聊天，发现他头脑很聪明，反应也快，就是喜欢说话，喜欢动，管不住自己。于是我就让他当班级的体育小班长，帮助老师整理队伍，慢慢地，他开始有变化了，上课要举手回答问题了，要主动跟老师问好了，课堂上也开始听课了。我更加表扬他，告诉他他的进步很大。后来这个孩子，发生了很大的变化，其他课也能认真听讲了，能友好和同学相处了等等，总之这个孩子从最开始的“问题学生”’变成了三好学生。我心里油然升起一种幸福感，感觉看见孩子点点滴滴的进步，心里也慢慢膨胀出满满的幸福。

后来期末的时候，有一天那个小男孩问我“景老师，1.2班是你教语文吗？”我说不是啊！他急忙问我“那你下学期不教我们了吗？”说着眼泪就簌簌往下掉。当时我心里很感动，没想到不仅是我对孩子们产生了感情，原来她们对我也产生了浓浓的感情。这样一个看似情感并不丰富的男孩子，在以为我不再教他们时那么难过，他心里也是很喜欢我的吧！这时心里是酸涩的幸福。

还记得有次我给孩子们读绘本，由于当天上了很多堂课，嗓子就有点哑了。孩子们都很喜欢听故事，每次讲完一个，孩子们总会叫嚷“还要听，再讲一个！”可是那节课，当我讲完一个故事，正准备接着讲第二个的时候，听到一个孩子的声音“不要讲了！”，接着第二个、第三个、更多孩子的声音响起“不要讲了！”我当时心里很疑惑也很生气，疑惑的是他们不是很爱听我讲故事吗？今天怎么了？生气的是我这么辛苦地为他们读故事，嗓子哑了我都还在坚持，他们却这么“不识好歹”，居然说不讲了。但是我还是忍住“怒火”，和蔼地问他们为什么不讲了，你们不想听了吗？一个男孩子大声说道“我们想听故事，可是老师你嗓子都有点哑了。”其他的孩子也纷纷点头说“是啊，是啊！老师你不要读了！”当时眼泪差点掉下来，原来我的这群孩子们这么懂事，这么的善解人意，他们真是一群善良的孩子！当时心里感觉能得到这群孩子的关心是多么幸福的事儿啊！

在这短短的不到一年的时光中，这样简单却又温暖的幸福还有很多很多。孩子硬塞给你的一颗糖果，里边是甜甜的幸福；孩子送你的一副画着“丑丑”的你的画，生硬的线条却勾勒出最美的幸福；孩子给你做的贺卡，歪歪斜斜的字体却描绘出暖暖的幸福......而这些所有的小小的幸福却如涓涓细流，每天滋润着我的心田，让它发了希望的芽，开了绚烂的花，让我的人生也绚烂如花。

在接下来的日子里，我会继续沐浴着这些简单的幸福，用手中的粉笔，用我的爱心，用我的耐心，在这个平凡的岗位上，延续着我平凡的故事。愿我们永远做平凡而幸福的老师！愿我们的孩子永远幸福快乐地成长！