家长资源是幼儿园的教育资源之一，对促进幼儿的发展起着非常重要的作用。家长资源丰富无比，是取之不尽、用之不竭的资源。家长资源的丰富性体现在几个方面：第一，从数量上看，家长往往是幼儿教师数量的十几倍甚至几十倍；第二，从职业上看，家长从事的职业与行业是五花八门、丰富多彩的；第三，从“三人行，必有我师”“能者为师”这一角度看，有很多家长完全可以参与幼儿园的教育工作。为了充分开发并巧妙用好这一宝贵资源，本学期我班充分挖掘这一重要的教育资源，开展了班级特色活动《宝爸宝妈才气冲天》。

一、活动准备：

1、首先要对班级家长的职业进行摸底，了解他们所在的领域。开学前，通过调查问卷了解了家长的职业、特长与能力，并将信息输入报名册中。

2、设计活动名称“宝爸宝妈才气冲天”，活动内容形式人数不限，确定活动时间：每周三下午。

3、设计制作b版“宝爸宝妈才气冲天”，分四个板块“宝爸宝妈才艺秀”、“爱的印记”、“宝爸宝妈妙计多”、“欢乐派”分别宣传展示活动。

4、通过多种方式在线上线下同时做好宣传鼓动工作。在学期初家长会上公布新学期班级特色活动的安排，qq群、微信群、家教园地公布活动方案。

二、活动实施：

1、多种方式组织报名登记

在qq群、微信群、家教园地三处同时同步开始报名登记，提示帮助家长挖掘自身才艺才能，鼓励家长自主自愿报名，。

2、活动前开展沟通与指导

报名确定好活动时间后，我们主动与家长沟通活动的内容、形式、环节。一般情况下家长准备的活动会出现以下的问题，如内容不适合幼儿的学习特点，形式缺乏趣味性，不能吸引幼儿兴趣，环节过于简单或过于复杂。我们帮助家长了解幼儿的年龄特点、学习特点，指导家长选择活动内容、制定活动目标、设计活动方式，合理安排活动。对于我们小班幼儿而言，建议家长活动时间不易过长，环节可以简单些，但形式一定要生动有趣。无论哪个年龄段的幼儿都喜欢在活动中得到一定的奖励，我们建议家长准备些小奖品。此外，如果家长在活动材料的准备中出现困难，我们还利用幼儿园的丰富教学资源为其提供帮助，如头饰、图片资料、图书、乐器、玩教具等

3、活动中积极支持配合

虽然家长是活动的组织者，但是教师也不能撒手不管。活动中我们除了做好配合工作外，还关注把控活动的整个过程。通常在活动开始前我们向幼儿介绍组织活动的家长，介绍活动名称引起幼儿对活动的兴趣。例如你们认识这位阿姨吗？她是赵浩宇的妈妈，是今天的妈妈老师。今天妈妈老师要教宝贝们做好吃的水饺，看谁学得最认真，做的水饺最多最好哦。活动过程中，我们除了配合表演、发放操作材料还要帮助组织孩子。因为家长的教学经验毕竟不足，对于一些突发情况，通常会不知道该如何处理，这时就需要教师的帮助。如在谈到到一个好玩的话题时，孩子们可能会兴奋失控，这时需要加教师及时稳定幼儿情绪。再如果家长在活动中某个环节的表述没能使幼儿很好的理解，教师还可以在一旁进一步解释演绎。

4、活动后給予肯定与激励。

家长组织活动结束后，我们会带孩子一起对他们带来的活动表示感谢。切实让家长感受到活动对于幼儿发展的价值，同时产生自我价值感。同时我们还以多种适宜的方式，对家长参与活动进行激励。如，通过幼儿将活动反馈给家长，b版上展示活动开展情况，实时上传活动照片到园网、班级qq群相册和班级微信群展示，并在全体家长面前表示感谢和肯定。

三、感悟和收获：

1、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

“宝爸宝妈才气冲天”活动，整合利用家长资源的优势作用，最大限度发挥和利用家长的聪明才智。帮助家长转变教育观念，提升家教水平。同时弥补了幼儿园教育的局限性，拓展了幼儿园的教育内容。在家长和教师之间搭建起了互相交流、学习的平台，从而促进教师、家长、幼儿共同成长，更好地实现家园共育。

2、“宝爸宝妈才气冲天”活动带给了孩子不一样的感受。自己的爸爸妈妈当老师幼儿会倍感自豪和亲切，孩子们会为父母而骄傲。爸爸老师妈妈老师能为幼儿带来新鲜感，让孩子们体验到不同于老师日常教育的课程，吸引他们的学习兴趣，开阔了孩子们的视野，丰富了孩子们的生活。特别对于刚入园的小班幼儿而言，看到爸爸妈妈来为他们讲故事，和他们一起做游戏，会增进对幼儿园的信任，从而缓解幼儿入园焦虑。

3、“宝爸宝妈才气冲天”活动带给了家长不一样的感受，家长们可以看到班级幼儿整体的生活、游戏、学习现状，也能以老师的视角看到自己孩子的另一面，看到自己孩子参与活动的积极性以及在群体中处于何种水平。可以增进家长对孩子在园情况的了解，让家长更详细、更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，让他们真正体会到家园共育的重要性，从而更好地实施家园共育。

同时家长作为活动组织者能够切身感受到幼儿教师的专业要求，体会到教师工作的艰辛。家长有了内心认可的教育方向，就会更加乐意主动参与幼儿园开展的各项活动。从而成为幼儿园更稳固的合作者和支持者，更好地形成家园教育的合力，有效促进幼儿身心健康和谐地发展。