关于《提高大班幼儿前书写技能的活动研究》反思

2019-06-12 17:53:55       白惠文

一、 问题的提出：前书写是学龄前儿童进行的一种非正式的书写活动,是学龄前儿童自发产生、自主进行的游戏活动,或是学龄前儿童在老师、家长等成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动,它是学龄前儿童顺利进入正式书写活动前的准备性或贮备性学习活动。幼儿在进入幼小衔接阶段以后，学习的目标开始发生了变化，幼小衔接教学活动中会显得力不从心或者丝毫没有兴趣。有些家长对早期书写方面的关注度较少，且有人认为书写即是识写字。《指南》中强调幼儿要在涂鸦、绘画和游戏的过程中发展他们的前书写技能，并强调教师在发展幼儿前书写技能中重要的引导和支持作用。《纲要》中也提出“培养幼儿的前书写技能”基础上，这充...

大班   前书写
评论 (0) | 最后修改于 2019-06-25 09:41:25

浅谈幼儿在区角中的语言

2019-06-12 17:45:00       白惠文

通过前期《幼儿园开放式区域活动中教师观察策略研究》中“区角常规”的科研工作，我们不断积累经验，因此在开展本阶段“幼儿在区角中的语言”的科研中，我们很快就找到了方向，由于大班的幼儿在6月底将毕业，所以本阶段时间只进行了一个月。为总结本阶段科研活动中的得失，反思工作，梳理经验，为以后的工作进行提供参考，现将“幼儿在区角中的语言”的工作情况反思如下：一、 幼儿在区角中的语言主要体现方面语言是交流和思维的工具，同样语言在区角活动中表现也非常的重要。参考《指南》中，语言领域主要分为“倾听与表达”和“阅读与书写准备”两方面，而在区角中语言主要表现在人际交往与沟通中。大班的幼儿由于处...

论文   大班   常规教育
评论 (0) | 最后修改于 2019-06-11 09:41:11
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