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金峰小学附属幼儿园《乐玩泥》活动案例.doc

                          乐玩泥

                   金峰小学附属幼儿园：杨茜 唐玉洋 陈小燕

一、活动背景

我们幼儿园的幼儿多为农村的，他们对农村的野菜、瓦片、泥土等大自然的事物是他们常接触的。在我们幼儿园开展以乡土材料为主的自主游戏中，在前期幼儿的自主活动幼儿能够以“一物代物”和 “一物多玩”创造性的“开发”出了很多的游戏。近段时间由于疫情的影响，小朋友在园对水的接触很多，发现他们特别喜欢玩水，所以我就计划让幼儿来一场“乐玩泥”的活动。

二、活动实施过程

（一）以提问的方式引入主题

师：你们玩过泥巴吗？怎么玩的？需要什么工具？

（二）幼儿自由分为5组，找和泥巴的工具，如：竹片、棍子、盆子、矿泉水瓶等。

（三）工具准备好后，幼儿以组为单位，幼儿进行自主玩泥游戏。老师在幼儿游戏过程中进行指导。

（四）幼儿一起欣赏捏出来的作品

（五）教师和幼儿一起回顾玩的过程并小结。

1.在玩泥巴时候遇到什么问题，是怎么解决的？

（1）和泥：部分幼儿在和泥的时候可能碰到一些问题，如由于泥巴和水的比例达不到可以捏造型的软硬度，老师要引导小朋友发现问题，想办法解决。可以加水或者加泥巴最终做成有一定弹性的泥团。

（2）捏造型：幼儿在捏造型的时候遇到泥巴不粘，可以进行多次的揉捏，先揉捏成小丸子造型，再进行造型。

2.师:老师发现小朋友在往地上摔泥巴,为什么会想到这个方法？

因为泥巴摔在地上后会变的干一点，水分会少一点。

（六）幼儿以组为单位清洗工具，结束。

三、活动实施结果

本次的活动幼儿的情绪特别的高涨，孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，每一个小朋友都体会到了成功的乐趣。老师只是给了一个主题，在他们捏造型中，发展了其创作思维能力。游戏中老师尽量不打扰，包括游戏中遇到的困难，也是小朋友们自己解决的。

四、活动反思

本次活动的选材很适合本园大班段的幼儿，从幼儿在游戏中忘我的状态就可以看出幼儿是愉悦的。老师采用分组的形式可以让幼儿分工合作，发挥每个人的力量。但是老师在活动中一些语言和提问不够精炼。