新冠肺炎下，一群人民教师的坚守  

 庚子年春，荆楚大疫。华夏大地九州一心，忠志之士身先士卒，或逆行江城，或慷慨解囊，中华名族四海内外团结一心，共同战“疫”。百年大计，教育为先。面对疫情，教育部积极统筹国家地方教育资源，控制疫情在校园蔓延同时全力保障教师通过线上教育平台进行教学。全国大中小学人民教师责立中国，勇于承担，积极响应教育部“停课不停学”的号召，开设丰富多样的云端课堂。疫情之下，广大人民教师坚守大后方，克艰攻难，在寒冬点亮师德的烛火。

疫情之下，绵阳市XX小学按照区教体局文件精神，利用“乐教乐学”平台开展教学活动，组织各教研组、备课组组长牵头安排各科教师的授课内容和教学进度，深入钻研教材，广泛收集学习资源，利用工作群组等形式进行网路集体备课。全体教师坚守教育一线，实现教育时间落实、学习材料内容落实、答疑释疑落实、练习检测落实、学习评价落实、学习与管理平台落实等“六个落实”。绵阳市XX小学上下一心共同抗“疫”，确保“离校不离教，停课不停学”。我作为学校的一员，积极投入这场没有硝烟的战役，成为fighters中的一名，响应学校及教研组的安排率先组织我们一、三两个年级的英语老师制定计划，教学内容，录制微课（找微课）调试平台各项功能并作好多手准备。让知识通过网络沉淀，诗意在云端延续。网课较传统线下授课而言，局限是明显的，缺乏高效的师生交流、教学成果难以检验、教学质量参差不齐、技术难题等等，但这些并不能成为学生厌弃网课的理由，更不能成为教师敷衍了事的借口。网课只是传播知识的媒介，作为知识传授者的教师，我们的工作不应该只停留在形式主义，而是要深耕课本知识点，积极思索更适合线上的教学方式，积极利用学校缺乏的家庭资源，将劣势转化为优势。例如我们在进行小学一年级英语生词教学时，一般采用实物及单词卡片自然拼读的教学方式，而利用线上，我们可以有更丰富的选择。线上绘本的使用能够有效替代单词卡片并为每个单词赋予更多的使用情景，加强学生的记忆学习，同时教师可以通过学生单词拼读视频给予反馈。所以网课同样能实现面对面教学的效果，同时新颖的教学方式也会使得学生更加有积极性。

家校联动，自律为先，让学生成为课堂的主人。对于学生家长和人民教师而言，对于网课的最大顾虑其实都在于学生的自律性。线上学习并不是不学习，假期的延长也不应该是天性的释放，而这种特殊时期往往是实现弯道超车的最佳时机，我认为这是我们作为教师需要传递给学生最重要的一个信息。所以在进行网课教学的同时，我们需要注重对学生进行自律性的培养，加强对学生学习成果的考核监督，及时给予学生学习反馈。前紧后松，前期加强学习监督，以更加“强势”的方式使得学生养成习惯从而形成对自己的约束，后期则更注重知识的广度深度，使得学生最大程度理解消化知识点。同时，我们也不能忽略家庭重要的重要性，尤其是在培养自律这一点，家校联动才能实现对学生资历能力的提升。

在突如其来的疫情面前，作为人民教师最好的抗击方式就是不忘初心，牢记使命，坚守教学一线，激励下一代，培养建设祖国的栋梁之才。疫情的阴霾终将过去，待山花烂漫，泱泱大国定将山河无恙，国泰民安。Our nation is under siege by plague, but the plague will be cured. Geographic varies, minds alike, we are in this together.