流年似水，不知不觉中，我已由懵懂少年，变成不惑中年，而当班主任，也由“菜鸟”，变成了“老班”。回首从第一个14人的95级汽修班开始，我带过的所有班级，竟然历历在目。那些带过的孩子，有的喜欢安静，在平凡的工作岗位上，知足常乐着；有的喜欢折腾，一出校门就不停的跳槽。有的站立为一棵树，有的匍匐成一株草；有的会在节日以各种方式送来对我的祝福，有的一出校门就杳无音讯。但不管怎样，我相信我带过的所有孩子，都如那蒲公英的种子，即使散落于世界各地，也在努力的撑起那把小伞。

去年，电应06级十年同学会，很多孩子见我的第一句话：“老师，十年了，你咋没变呢？还是那么年轻！”十年了，他们中的很多人已经为人父，为人母了。为师的我，肯定也变了，只是他们看到的是我没变的容颜，却看不见我变了的心境！而这种心境的变化，就有他们让我错失的那次教育契机。

电应06级是56人的大班，绝大多数孩子思维活跃，性格开朗，做事积极。刚开始，我们彼此喜欢着。当然我防范着那几个“刺头”，陈阳就是其中的一个。一周连续两次小打架，在我与他谈了整整一节课后，中午竟然又去寻衅滋事！专业科决定给予校纪处分并让其家长领回家反思，我在对他失望之余时，也乐得丢给专业科处理。

当天下午，是学校惯常的大扫除，我象往常一样走进教室。我一进教室，原本坐在教室里的同学全部齐刷刷的出去了，而我出去叫几个做清洁的同学时，他们又齐刷刷的进教室，其中两三个孩子红着眼睛，明显哭过。我心里咯噔：究竟遇到啥事了？转头一看黑板上写着：“用心等待陈阳回来！”原来如此！我的气不打一处来，这是些什么学生呀？不问青红皂白的就表示抗议，难道一个犯了错误的学生，不该为自己的行为承担责任吗？我决定不理他们。

第二天我走进教室，“用心等待陈阳回来！”居然又写在教室后面的那块黑板上，并附上了全班同学的签名！我不打算再沉默，我对全班同学讲陈阳为什么要受到那样的校纪处分，同时说明那不是我个人的意见，而是专业科的意见。还不罢休，晚自习的时候请专业政教老师到班上再动之以情，晓之以理，满以为他们会主动擦掉自己的签名。没有，直到第二天下午也没有！我在向其他老师取经后终于按捺不住了：你们不主动擦，那我就引导你们擦！在讲了一番大道理后，用期待和恳求的目光看着全班同学，终于，班长上去擦掉了他的签名，第二个男生上去擦掉了黑板上剩下的所有签名，我胜利了！可那只是当时极短暂的快感，而后却让我花了很长时间与很多功夫来弥补师生之间的那道裂痕！

这次错失的教育契机对我震动很大，我开始反思曾经的自己：太在乎表面的一些东西，在乎所谓的师道尊严，最终走不进学生心田；只关注日常琐事，而没有自己的教育理念；遇事过于急躁，总想马上解决；处理问题的方式常常简单、粗暴；因为学生的一点小错就常苦着一张脸，所有这些其实都是被外在的那些因素牵着鼻子走了，我没有自己的教育思想。 

接下来的带班，每面对一群新面孔，我就思考：两年后，我要把他们引领成为什么样的人？要用什么样的方法？面对不同孩子的层出不穷的问题，我要保持什么样的心态？

我的每一个想法的最终落实，孩子们才是真正的参与者，我不能做那高高在上的发号者，我也不能只是一个说教者，我把自己当成孩子们中的一员，做一个参与者。我们一同制定班规、班训，一同制定学期计划，一同参加各种活动。班上还是会出现这样那样的问题，可我已经不在意，只要我们的集体是蓬勃向上的，只要他今天比昨天更努力，我就和孩子们一起快乐着。

不同的班级有不同的特点，比如机电08级的孩子们性格内向的偏多，数控12级的孩子们性格外向的偏多，两个班唯一的共同点就是全是男生，而作为女班主任的我，该如何引领他们成为我希望的人呢？只寄希望于“润物细无声”的爱，在这帮粗犷的男孩子面前显然是不管用的，我们得用班规。由于班级特点的不同，在引导他们制定班规时，侧重点其实是不一样的。机电08级的班规对大胆发言、提出合理化建议、积极参加各类活动等的加分比重大，目的就是想让性格内向的孩子勇于锻炼自己。数控12级对集会、课堂、就寝后等说话的处罚扣分比重大，目的是想让性格外向却自制力不强的孩子学会约束。但两个班的班规针对个别男孩惯有的恶习的处罚都是很重的，比如抽烟这种对青少年来说既不合理又有害的消费，除了操行扣分重，还有罚款，由于班规是孩子们和我共同制定的，孩子们都欣然接受。

我希望我的孩子们两年后成为一个大写的“人”，不只是守时、守纪的，更要是充满正能量、性格丰盈的人。记得我和电商14级的孩子们共同制定的班训这样说“做人优先，全面发展。勇不言弃，勇往直前”。

我和孩子们一起做广播体操，和他们一起唱《隐形的翅膀》，和他们一起过18岁生日。我不再是那个不苟言笑的班主任。孩子们有的叫我钱妈，有的叫我老钱，有的叫我钱钱，不管他们怎么叫，我都快乐的应声着。因为我知道，师道尊严不是来自于你有多严厉，而是来自于你的人格魅力，你的专业素养，你的睿智，你的情怀！

作为班主任，我一直有个梦想：让班级成为点化和润泽生命的诗意栖居之地，让孩子们在健康幸福中自由成长。我在努力着，孩子们也在努力着！