2010年,我成为一名特校老师,第一年上班就当一年级(乐知班)班主任,我和我们班的孩子们一同踏进校园的大门,师生的缘分就这样悄悄地来临了。

初次见这些孩子,还记得他们并不喜欢学校,有的嚷嚷要回家,有的尿了裤子,有的在地上趴着,有的把教室椅子的螺丝都拧掉了。我安慰了这个,又去照顾那个,一阵手忙脚乱。最后才在家长的带领下让每个人做了简单的自我介绍,而我第一次那么快的记住了班里8个小朋友的名字。

最初的相处并不顺利,这注定了要在逆风中,奋力飞翔。我感激和他们在一起的日子,是他们教会了我,遇到困难积极想办法;是他们教会了我,做老师首先要善解人意,要读懂学生的需求,明白学生的心理;是他们教会了我微笑看世界,多看看别人的长处,相信每个人都是独一无二的,谁都很棒!

我们班的大芃是一个自闭症孩子,几乎没有主动性语言,不能说完整的句子,他圆乎乎的脸蛋,肉乎乎的手,随时挂着笑容,一幅绿色无公害的表情,让人看了好生喜欢。

刚上班没多久的一个活动课上,我站在讲台前开始上课,大芃却一直乐,乐得都趴在了桌子上,同学们都说好吵,我也无奈,就等着他笑够。结果我笑点也低,等着等着我也跟着笑起来,还笑弯了腰,走到他面前,我俩哈哈对笑,笑得都不行了。我就蹲着看他,突然他伸出手,摸了我眼睛,那一刻,我心里一颤,像触电一样,他肯定以为我知道他在笑什么,他觉得我们是互相理解的,每次回想这一幕都心生感慨,自闭症的孩子并不孤独,他们也会主动用他们的方式去交流。

自闭症孩子会有一定的刻板行为,大芃也有,不过他每隔一段时间就会更换着迷的对象,他迷恋过电影片头的声音、拼图、药瓶,最不可思议的是,他迷上了马桶。一次课间,他自己走进卫生间,把门关上,装作上厕所,结果在里面又是哼歌,又是围着马桶跳舞,然后眼睛都笑没有了。从此他好像对马桶有了不一样的感情,经常围着马桶唱歌,一个人自得其乐!我想他是觉得马桶很神奇,一按能出水,一会水又不见了,马桶成了他的大玩具!他还迷恋过卫生室的电脑,每天他都有固定的一道“程序”:开机,杀毒,把音响开大然后关小,最后离开。如果“程序”只做到一半,我想把他带走,他会先挣扎一下,然后顺从离开,最终他还是会趁大家不注意又偷跑回卫生室把这一套“程序”做完才罢休。这成了他每天必做的工作,后来我想杀毒也挺好,保护电脑,大芃有功!

班里有个眉清目秀的小家伙叫鸿鸿,也是自闭症孩子,他有语言,认知也还不错,但情绪控制不好时,就会用头撞击周围人。因为他撞过大芃,大芃一见到他就像老鼠见到猫,肯定要溜。为了缓和他们的关系,我每天都会让鸿鸿把好吃的亲自递给大芃,大芃心里怕啊,又想要吃的,又不敢伸手,犹犹豫豫,终于吃的本能战胜了怕,慢慢伸出手,离得很远,看了让人不禁笑出来,吃个好吃的真不容易! 

大芃语言发展滞后,因此我们每天都在练习,提高他主动说话的能力。有一次我外出学习2周,回来后,小朋友们都叽叽喳喳围拢我,和我打招呼。只有大芃远远的看着我,我叫他,他也不理。一会儿开始上课,突然,他主动地冒出一句:“妈妈。”我很吃惊,望向他,他发现我望着他,又赶紧把目光移开,装作没看我,我就一直望着他,几秒钟后,他又转过头来看我,发现我还在盯着他,他又移开了目光,我笑了,心想这孩子,默默观察我呢!他并不明白“妈妈”的含义,但是看到好久不见的我,他是在用这个方式跟我打招呼吧!他在想这个老师是我的谢老师吗?

别看平时大芃只会模仿说话,上课也不会跟着老师读课文,但突然有一天他会完整的背《悯农》这首诗, 一个人自言自语背得哈哈笑,再后来他居然会唱《新年好》和《世上只有妈妈好》部分的歌词,把我和音乐老师高兴坏了,真的没想到大芃会有这样的变化,看似他每天都在课堂上好像不说话,不回答问题,实际上他都在听呢!元旦节班级庆祝的时候,我们特别邀请他唱歌给同学们听,他的歌声是我听过最美妙的声音。

除了大芃,班里还有其他8个可爱的孩子,每个孩子都各有特点,有特别粘人的小超,喜欢臭美的小情,喜欢搞破坏但又渴望别人关注的阳阳,爱劳动也爱撒娇的浩浩,古灵精怪的鸿鸿,淘气聪明的盛盛,小大人似的小源。遇见他们是我的幸运,看着我们班可爱的孩子们一天天长大,学着说话、写字、唱歌、画画,心里特别满足,他们和普通的孩子一样也拥有成长的力量!

 

 

后记

2013年我离开了他们,来到绵阳涪城特校,现在是培智五年级班主任,我们班先后获得涪城区优秀班集体和绵阳市优秀班集体,如果没有乐知班的孩子,让我跟着他们一起成长,就没有现在的培智五年级。虽然我不能陪伴他们走完整个人生,但和他们在一起的日子,让人回味!时光远去,现在要着眼当下,尽我所能让培智五年级的孩子们感受生命的力量,体会成长的快乐。

 

写下此文,纪念做班主任最初的日子!