和妍的认识是从2014年的那场秋开始的。那时的我刚从学前班上来教一年级，而她就是我几十号学生中的其中一个。那时的她，黑黑的，个子小小的，瘦瘦的，整个人看上去像极了一颗发育不良的小豆芽。

    妍是一位在新疆出生的孩子，刚回到四川学习和生活非常的不适应。这种不适不光体现在生活上，在学习上尤为突出。因为语言交流的障碍，再加上家里人对她平日的抢眼打扮，刚到班时，班上基本没有小孩子愿意和她玩耍。记得一年级那会儿，小丫头每天上学时都会顶着一个鲜艳的、大大的发卡花来学校，每次来的都很晚。每天早上我第一节课时，她总是那个背着个大书包全班最后一个慢悠悠进班的人。而此时，距离上课铃响已经过去好几分钟了。为这事，我和她妈妈进行了多次沟通，可迟到的情况仍然没有好转。课堂上我很少看见她举手答问，就算偶尔把她叫起来回答问题也是一脸茫然的看着我。我不得不承认，那个时候的妍让我一度陷入无计可施之中。这样的状况整整持续了一学期。面对这么多的状况，作为孩子的妍总是很乐观的对待。尽管为了学习我经常批评她，可就是这样，妍每次在校园里只要一看见我都会主动和我打招呼；每次下课我一出教室，她就会像我的小跟班一样随我走东往西。

    这样的妍是不应该被遗忘的。         

    第二学期，我抓住她喜欢和我呆在一起这个契机，一有空就和她聊聊天，说说话。这样一来一往，我终于知道她不是不爱学习，也不是喜欢迟到。只是自己学习上遇到困难，问妈妈无法得到解答而又难以向同学和老师启齿；迟到也是因为晚上等妈妈下班才睡得晚，早上又很难准时起床，出门又太晚在路上走路耽搁了。

    找到问题的症结以后，我第一时间联系了她的妈妈。她妈妈和她爸爸电话商量了好几次，最终为了妍以后的发展而决定重新换个工作环境。然后，我和妍进行了一场长达一学期的小约定：每天坚持按时到校，每天坚持把课堂内外的作业完成好。只要每天坚持把该坚持的事情做到了，我就奖励她一颗我亲手折的幸运星。等到集满一个月的星星，我就送她一份大大的礼物。妍同意了。

    坚持的过程总是让人抓狂。时间久了，妍偶尔也会放松，忘了自己当初和我的约定，开始偶尔忘记交作业或是迟到……但事在人为，只要坚持就有希望。

    就这样，我陪她坚持了一学期。这期间她也有过动摇，可我一发现她有松懈的苗头便及时激励她说：“别忘了我们的约定哟！”一听这话，她总会不好意思的冲我咧嘴一笑，然后又接着做自己该做的事情了。慢慢的，经过一学期的坚持，妍每天都能坚持在上课前赶到学校。学习上有了问题也能大胆的向周围的同学请教，有时还能在课堂上偶尔的举举小手。

    一年又一年，小小的妍慢慢的长大了，上四年级了。刚一开学没几天，妍就给了我一个大大的惊喜。经过前面的三年沉淀，当初那个小豆芽似的妍变了。变得更活泼，变得更粘人，变得更爱展示自己，变得更爱思考……

    原来，小鸟没有展翅高飞，只是还没到羽翼丰满之时；鲜花没有香飘万里，只是还没到竞相开放之期。教育也是这样，我们要允许孩子犯错，要给予孩子们慢慢成长的时间。终有一天,我们能守得云开见月明。

    教育随行，静待花开。