立方体变形记
制作材料的材质:横截面为正方形,边长为1厘米、2厘米、3厘米的木条。
应用区域:操作区、益智区、建构区
发展目标:幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的探索活动。
小班:(夹豆豆)
1、锻炼幼儿手眼协调能力。
2、锻炼幼儿手指小肌肉的发展。
3、初步学会按大小分类。
小中大班:火车来了(排序)、拼一拼摆一摆、垒高技术(计数)、我是建造师、火眼金睛(目测比长短)等等
1、幼儿通过观察按规律排列的正方体,理解按规律排序。
2、能借助事先给出的排列规律继续排列,培养幼儿判断推理能力。
3、初步了解积木大小、长短的关系。
4、初步感知立方体大小与同一高度垒高的难易关系。
5、目测物体的长度受物体粗细的影响。
大班:遮挡计数、
1、感知立体图形空间的存在形式。
2、初步培养幼儿立体空间的感知能力。
材料玩法:
1、夹豆豆:准备一双筷子和分隔容器就可以玩耍了。
2、火车来了(排序):准备不同等级、难度的已有规律的列车(正方体)幼儿按规律挂车厢。幼儿自创规律玩耍。
3、遮挡计数:用同等大小的正方体摆出不同难度的造型(见图)从易到难让幼儿数数有多少正方体并计数,再拆分开数一数验证。
4、垒高技术(计数):不同大小的正方体进行垒高。
5、我是建造师:幼儿自由或按老师要求进行搭建。
6、火眼金睛(目测比长短):横截面不同,同样长度或不同长度的立方体分开放置,让幼儿目测比长短,再比一比进行验证。有时眼睛也会骗人的。
7、拼一拼 摆一摆:(见图)1厘米的立方体、2厘米的立方体、3厘米的立方体的相互关系;1厘米的立方体、2厘米的立方体、3厘米的立方体、2厘米的长方体、4厘米的长方体、6厘米的长方体、9厘米的长方体的相互关系