你若芬芳 蝴蝶自来

  倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。爱之，责之，喜之，勤干！

  踏上教育这个行业，一开始很茫然，说是茫然，其实是不信，不信自己做了一位教书育人的教师。从小父母便告之，女孩子做个老师挺好的，好像没有目标，自然而然变成了一名教师。现在说起来，其实很感谢父母，踏进教师这个行业，一路来，感觉幸福越来越多。人，就是这样，你认为是幸福的那别人强迫不了，和孩子在一起是我最幸福的事情。

  秋意渐浓，早春播种，今年9月我接到了属于我自己的54个孩子，54个面孔，内心欣喜却又惧怕，这样的54朵还未萌芽的新种，在我手里，等待我的浇灌发芽、开花！看着他们54个面孔，告诉自己要近最大的努力，让他们慢慢的养成属于自己的学习习惯、生活习惯心急如焚，迫不及待的希望他们开花。

  刚开始，一切都是乱的，孩子们刚入学什么都是陌生的，需要教的太多太多，面对这54个点点丫丫，我开始想办法，之前学过的所有口令都用上，其中让我印象深刻的她，是我第一个认识的女孩—赵景欣。她是个子矮小，声音却洪亮，动作利落，像个小小女汉子。看着她我开始坚信我的工作是多么有意义，因为她眼里的劲和表现出的那种努力。我开始放慢自己的脚步，翻阅自己的笔记，翻阅教材，百度如何教学一年级，翻阅着资料，心里又有了一些些想法。记得之前认识的一个教师她跟我我说：“做老师一定要当班主任，要有属于自己的一个班，那就像是你的希望，有着你憧憬的未来”。

  慢慢的我开始了一步步的教学，首先，我跟学生对：口令“一二三，要坐端”“小嘴巴，闭闭好”，“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练。每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。其次，在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：“请坐直，我坐直，左手压书，右手指”。为什么要求学生左手压书，右手指。一方面是为了让学生直观地感受到自己所读，因为这样能使学生读的时候认识这个字的字形；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本乱放、乱动，两只手在下面做小动作。最后，一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时我就教他们如何正确的举手：“左手放胸前，右手贴桌面”。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听，要做个会听的孩子。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。

有了口令孩子们学的很快，课堂表现也有很大的变化，孩子们的眼睛会看，耳朵会听。一年级的孩子最重要的便是习惯的养成，孩子们刚进一年级，对小学很陌生，慢慢的走出学前班需要一个过程，用真心去爱和关怀，孩子们会拥抱你和喜欢你，自然就喜欢学习。让我印象最深的是：一天放学，我回到学校，学足球的孩子们还在学校练习，当我走过他们的时候，他们大声的叫我，拥抱我，一个家长说：“代老师，看来孩子们很喜欢你”！听到这样的话，一个个孩子跑过来的拥抱，当时内心澎湃，幸福，那教书育人的大浪，波涛汹涌，心里的信念又多了一份坚定，这就是和孩子们简单的幸福。她们大声说话，大胆拥抱，天真烂漫！

说到班级，最好的便是，我们班的小小女汉子，在整个班级里起了带领作用，我们的口令和课堂的纪律，她都是一个很好的榜样。两周过去，感触最深的便是，孩子们慢慢的习惯了学校的环境，但每天一早来并没有早读的意识，这个时候小小女汉子就可以是我们班的领读者，我安排孩子们，每天到校第一件事情便拿出书，坐端正，由小小女汉子来领读，慢慢的孩子们就有了早读的习惯。看着孩子们一点点的成长和变化，心里不自觉的温暖起来，明白，孩子不知道对错和选择，但作为老师，我一定要去引导他们往正确的地方去做。

  时间乃是最大的革新家，一月过去，孩子们慢慢走向正轨，也焕然一新。“努力”是一个好帮手，只要你愿意去做，凡事就会往你想的那方发展。看着孩子们一点点的成长，心里开始滋长，只要坚信自己，我的班级，我做主！！！

  我仍相信，凡事十分意，便有八分获！你若芬芳，蝴蝶自来.......