反思结合学生实际有效整合教材


吴健全 2018-06-25 10:42:09 上传:吴健全 浏览:1次

反思结合学生实际有效整合教材

吴健全

教材不是机械,也不是一成不变的,虽然教材是面向全国的同段的学生而使用的教学用书,但是不是针对每个老师的素质和所承担的教学任务多少以及老师面对的不同学生对象。不管你所教的是城市的,还是偏远乡村的学生,更不管城市、农村教师所承担的教学任务的差异,作为教师又必须全面的贯彻教育方针。为此,我认为在村小当教师的教学要树立伟人陈云说“不唯书,不唯上,只唯实”,的这种教学观念。因为这句话在当时改革开放初期起到很大的导向作用,促进了中国的经济发展,所以面对村小的教学实际情况,站在普通教师的角度,村小教师应该树立:教材不是唯一的,上极的指标任务不是唯一的,只有你所面对的学生是唯一的。这种教学观念才能有效的达到村小与城市同样的教书育人的目的。下面结合在农村小学从事教育工作几十年谈点有效整合教材的实践经验。

一、熟悉教材的编排体系及目的,有效结合学生熟悉的先教,不熟悉的先导后教。因为教材中的内容有些是学生生活中不了解、不熟悉、没有体验的内容,作为老师在教之前就要引导学生自主的去铺垫教学内容的过程,需要在一定时间内去调查相关的信息,才能对知识深入的感悟、理解,因此,要放在后面来教,先教学生熟悉的内容。例如小学十二册语文17课我的伯父鲁迅先生,......学生对当时的社会背景以及鲁迅的相关资料一无所知,如何透彻理解“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”的含义。我的办法是提前一周就让学生熟悉课文,查阅相关资料,并做好笔记。一周后再教学。又如需要背诵的课文先教:3、10、15...课。学生的记忆能力不一样,需要时间去练习。

二、熟悉所教的学科及任务,有效结合各科相互之间的联系,做到以点带面,学科贯通,互相促进的教学观念。语文和班主任工作、品德、安全、美术、音乐课等有机结合,减轻村小教师的身兼数科的教学负担。例如十二册语文二单元“人间天平”结合班主任工作制定班规或遵守规则、法律.....的班会,使学生更进步理解“没有规矩,不成方圆。”的道理。语文15古诗三首、23敦煌壁画......同美术课的人物山水画、壁画结合教学。

三、熟悉各学科之间的作业的相互联系,有效结合布置作业的相互贯通,做到既减轻教师负担,又减轻学生课业负担。例如语文四单元“情暖人间”结合音乐课的“摇篮曲”、“洒向人间都是爱”......来布置语文和音乐作业。又如六单元“校园畅想曲”结合安全与社会课“呵护心灵”来布置相关作业。......

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空对月2019-05-20 19:35:15
 以生为本的思想应贯穿于我们的语文教学中。
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