不忘初心，牢记教书育人使命

绵阳市涪城区南山小学吴健全

当我读到十九大报告中以“不忘初心，牢记使命，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”为主题的报告时，从报告中反映出近五年在以习近平同志为首的党中央领导下取得的“十个方面的历史性成就”；提出了两个重大判断“中国特色社会主义进入新时代的五个定位和我国社会主要矛盾的变化”；建立必须长期坚持并不断发展的“新时代中国特色社会主义思想”；明确了八点“新时代中国特色社会主义思想”等内容。都是在不忘初心，牢记使命的责任担当下实现的。作为一名党员教师不会忘记自己踏进教书育人的那一天“捧着一颗心来，不带半根草去”的初心去牢记教书育人的使命责任与担当。

当我反复体会“不忘初心，牢记使命”这八个字时就回想起中国共产党的成长发展壮大的历程：中国共产党的建立初期一批有志之士，他们有一颗让中华民族伟大复兴，让人民过上美好幸福生活的信仰和追求，有了这种信仰和追求他们才不惜抛头颅洒热血，这就是共产党人的初心和使命。有了初心和使命，共产党人怀揣责任与担当艰苦奋斗，不怕牺牲取得了抗日战争，解放战争的伟大胜利，改变了旧时代，建立了中华人民共和国这个新时代。而如今以习近平同志为首的党中央也正是在践行这种信仰和追求带领人民“撸起袖子，加油干”，实现“人民日益增长的美好生活需要”的新时代思想，新时代的思想一直萦绕在我的大脑里，激励着我在教书育人的生涯中去实现让人民满意的教育梦想。

当我感受“新时代中国特色社会主义思想”这句话时，就想起从毛主席领导中国共产党人“为人民服务”的思想建立新中国的时代，到邓小平同志带领中国共产党人“让人民富裕起来”的思想实现改革开放时代，再到习近平同志引领中国共产党人“实现中华民族伟大复兴”的中国特色社会主义的新时代。深深的觉得作为一名普通的小学党员教师，更应该在新时代的征途中，不忘教好书育好人的初心，牢记培养德智体美全面发展学生的使命，实现让人民满意的教育。

为了在新时代实现让人民满意的教育梦想，我几十年如一日的耕耘在农村这片教育土地上，在新时代思想的引领下将不断扑下身子“立德树人”；不断追寻一条适合学生生命成长的教学之路；不断做好学生生命成长的奠基人。

我在新时代不断扑下身子“立德树人”，我是一名语文老师，当我走进课堂时常常记起人民教育家陶行知的“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”，这就告诉我除了传授知识点以外，时刻不忘记“以德树人”的宗旨。不会忘记我在讲小学六年级上册二单元“爱我中华”的五篇课文时，在课前我就想我要讲什么？才能让学生树立爱国情怀，怎么讲？才能让学生懂得和接受爱我中华，等一系列问题都在大脑中像网络一样依次过滤一遍，这样走上讲台才胸有成竹不会忘记“以德育人”。在教学“开国大典”课文时，我先通过视频片让学生了解中国人民共和国成立前的革命历史，才能真正从文字中去感受人民无限热爱毛主席和欢庆人民当家做主后激动心情，从而达到培养学生爱国情感；在教学“詹天佑”这篇课文时，我抓住反映人物的典型事例，詹天佑面对外国人的蔑视、讥笑，詹天估用自己的行动给了外国人有力回击，抓住人物品质——爱国精神：体现在他的言行之中：“一点儿也不马虎，大概，差不多，这类话不应该出自工程人员之口。””等表现了他是尽职尽责的杰出爱国工程师，告诉学生干什么工作都要有詹天佑的这种责任与担当精神；当然在教学“望大陆”这篇课文时，我教会学生如何有感情的诵读作者于右任当时的心情，从朗读中去感悟于右任在病重时写下的一首哀诗，体会他诗句里饱含深情的叶落归根的爱国情感；还有“文天祥”这篇课文的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈爱国情感，怎么不为他的爱国精神而感动呢？等课文的教学中我都感知新时代传业时不忘授道。

不断追寻一条适合学生生命成长的教学之路，作为新时代的教师，不忘自己所教学生百分之九十以上的来自于进城务工子女，这些学生的教育培养，必须适合他们生命成长的教学策略，不要忘记自己的责任与担当，我开学初就已经对如何教做好了准备：通读了几遍教材，按单元设计了教学目标，明白了课堂教学的重难点，知道了学生的语文知识掌握情况，明确了自己应该让学生明确什么是应该掌握的，什什么是该了解的？在课堂教学时，我是这样做的：例如：在一单元的《寓言童话之旅》教学中，我根据课标、学生和教材的单元目标实际情况，抓住学生必须学会的知识点来预习一单元的课文，预习要求是读、勾画、批注、思考课后练习、写词语等预习法，在检查预习的效果时发现学生喜欢什么，不喜欢什么，明白什么，不懂什么？在老师的检查之后，发现大部分学生被3课安徒生的《卖火柴的小女孩儿》所吸引，他们喜欢这一课，我就先教他们学习这一课，在教之前先走进安徒生的童话世界，再深入课文去体会小女孩的幻象，明白当时黑暗社会的小女孩的悲惨命运，最后去感悟课文里面字、词、句、段的深刻含义，接着对人物描写的重点段进行写作引导，仿写一个片段，然后拓展假如小女孩来到我们中间，我会怎样做？怎样说？怎样表达思想情感？延伸用诗般的语言表达自己如何同情、关爱小女孩，（培养爱的情感，珍惜自己的幸福生活）。给小女孩写一份信（培养童话的想象空间和表达自己的情感）。上完这课后，学生的兴趣情感已经融入到课文之中。你看：课文后的作业学生完成的准确率达到98%；你瞧；大部分学生的诗写出自己对小女孩的爱之心；你听：学生朗读时是那样的声情并茂，他们真正懂得了什么是爱和幸福。让人民满意的教育，就要从自己做起，从每节课的传道受业解惑做起，从每个学生生命健康成长做起，才不负新时代对教育的要求和目标。

不断做好学生生命成长的奠基人，作为一名党员小学教师时刻记住孔子的一句话“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，做一名为人师表的老师；时刻践行人民教育家陶行知告诉我的责任是“千教万教，教人求真。”这句教书育人的道理；时刻运用教育家陶行知的教育方法“培养教育人和种花一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这教因材施教。”

新时代赋予教育新思想，我们不忘初心，牢记使命建设教育强国的基础工程，为实现中国民族伟大复兴而“撸起袖子，加油干！”，干出让人民满意的教育。