学生为什么要来学校


钟娟 2018-05-22 14:18:03 上传:钟娟 浏览:1次

在古代,学校并不叫做学校而是叫私塾,那里教《四书》《五经》,大概十来个学生,一位先生,学生诵读经典诗文,摇头晃脑。

到现代,私塾变成了学校,学生的数目由十几人变成几百人,老师的数目也不断增加。与此同时,随着中国人口的不断增加,渴望求学的人数也大幅增加,一所学校变成几百所甚至上千所学校。为此,教育部又把学校分成了不同的层次,幼儿园、小学、初中、高中、大学,以及各种职业学校、培训学校等。学生在学校的生活也变得丰富,各种活动异彩纷呈。

从学校的发展历程中我们可以看到,家庭和社会对于学校的功能性需求越来越大,学校,逐渐成为必需。而学生为什么要来学校,首先,肯定是因为家庭的需要和历史的需求。

学校给学生提供了一个最为安全、单纯的缓冲带,以缓冲家庭和社会之间的漫长时期。在这个时期,学生需要完成由一个家庭成员到一个社会成员的准备,这个准备是多方面的,我重点阐述以下几点。

第一、习得群居能力。学生到学校是为了走进集体并学会适应集体规则,在集体中学会与人相处。学校集中了最多年轻的生命,在这里,学生可以最大限度地与同龄人相处。人是群居动物,不可能只生活在家庭这个小环境,孩子长大以后,必定归属于多个群体,所以,在学校这个环境中习得更强大的群居能力,是学生来到学校很重要的一点。

第二、发展学习能力。这一点毋庸质疑,当然,在发展学习能力之外,养成阅读和思考的习惯,树立终身学习的信念也尤为重要。

第三、形成规则意识。教育是爱和规则平衡的艺术,家庭教育侧重爱,学校教育侧重规则,社会活动规则痕迹就更明显。学校是个安全化的小型社会,在这个半真空的环境中,学生可以在进入社会前得到一些实践,获得一些宝贵的经验。

第四、拓宽眼界世界。学生透过学校这扇窗可以看到的世界一级比一级宽,一级比一级美。透过学校,学生可以看到广阔世界的方方面面,这更促使学生以更加积极的态度认识和参与这个世界,并通过运用他的学习能力和群居能力与这个世界产生良好的互动,生成更多具有生命力的因素。这些因素又将反向作用于学生的生命构建中,构成学生多彩的人生底色。

第五、获得多维支持。心理学上讲每个人在精神和现实上都有一个支持系统,支持系统维度越多、越牢固,这个人在心理和现实上可能更安全和强大。有的人支持系统中只有自己,有的人有父母,有的人还有朋友和同事,但是我们都无法否认,老师和同学也是我们支持系统中至关重要的一部分。学生在学校期间,或者是离开学校,师生和同学的支持系统构建都相当重要,而如果没有学校这个环境,一个人在生命的支持系统中,将有极大的缺失。

第六、提升梦想空间。在学校这个集中了各种优势资源,专业程度较高的环境中,学生的人生理想随着学习的不断深入越来越精准化、合理化。同时,精准、合理的梦想,也对学生后一步的学习和思考提供了方向,使学生更加有目的地学习和锻炼自己。在这个无限循环的过程中,随着学生学习能力、知识眼界等的不断提升,随着学生升入更高一级的学校深造,学生的梦想空间还将得到提升,形成一个良性的发展态势。

基于以上所述,学生在学校需要得到的养分和锻炼是多维度的,和家庭、社会是互相配合、互相补充的关系。正因为学校的地位如此关键,因此,学校需要给学生提供:自由而有序的空间、安全而温暖的环境、丰富而开放的资源、包容而博大的胸怀。很理想化,不过,教育本身就是理想主义者的事业,它要引领社会和历史,而不是被社会和历史牵着鼻子走。理想终将照亮现实,它要成为我们教育人共同的信仰,这也是我们这个行业被尊重、被认同的最具价值的一方面。

标签: 教育管理随笔  
声明:文章内容由作者原创或整理,未经允许,不得转载! 评论(0) 最后修改于
发布新评论