立足博爱文化建设 走多元发展之路

——新皂学校特色建设三年发展规划

一、指导思想与目标要求
全面深入推进素质教育，形成“立足博爱文化建设，走多元发展之路”的学校特色建设新格局。
二、基本原则
1.坚持求本务实；

2.坚持走创新发展之路；

3.坚持特色建设与校园文化建设相融合；

4坚持特色建设与学校多元发展相融合。

三、学校已有的特色现状

1、以“爱家乡爱铁路”为着力点的爱路护路特色教育活动。

优势：学生爱路护路意识基本形成，教育形式多样，内容也比较丰富，教育效果已获得省、市、区相关部门的充分肯定，学校已荣获绵阳市、四川省“爱路护路示范学校”殊荣。

不足：还未形成常态化教育模式，教育活动形式与内容在质量上还有很大提升空间，教育辐射面还较为狭窄。

2.以“爱科学爱劳动”为着力点的科技劳技特色教育。

优势：学生的科学素养、动手能力、创新意识得到较快的培养与发展；教师也积累了较为丰富的活动指导经验；特色建设上也取得了一定的成果，学校已获得了“绵阳市科技劳技特色示范学校”、“涪城区科普示范校”殊荣。

不足：活动项目开发力度还有待进一步加强；活动设计模式单一，活动开展方面品味欠缺；科技与劳技两个方面发展不均衡。

3.以“孝老爱亲”为着力点的育人特色。

优势：通过“寻找最美孝心少年”评选系列活动，树立了一批“孝老爱亲”优秀少年，打造了以“孝道孝心”教育为主题的显性文化专区。

不足：重点在7至9年级中开展，未渗透到其他年级；常规活动规划较少；活动形式较为单一；活动内容不够丰富，辐射面不广。

4.以“爱健康爱艺术”为着力点的艺术体育特色建设。

优势：在排球、篮球、乒乓球、足球等方面的建设已初步形成特色，建设成果较为突出。

不足：艺体特色项目发展不均衡；建设模式单一；专业性辅导教师匮乏。

5.以“爱自然”为着力点的绿色环保教育。

优势：目前校园绿化面积达50%，是生动、具体开展绿色环保教育的有利因素。

不足：绿化区域建设缺乏品味，育人价值彰显不够；相关教育体系不完善，育人效果不够明显。

以上是我校已成规模和初具特色的建设项目，也是学校“博爱文化”建设的几个重要支撑点，今后会持续深挖各个特色项目的育人价值，拓展教育的形式和内容，使学校特色建设更加扎实，具有感染力。

四、未来三年的特色建设规划目标

1.大力提升绿色环保教育特色的内涵与品质。

（1）在显性特色建设方面：

A整体改造现有绿化区域内地面绿化档次。

B利用现有资源打造“绿色现代种植基地”。

（2）隐性内涵发展方面：

A合理、科学规划绿化区的各项育人功能；构建绿色环保教育活动体系；大力提升学生环保意识，达到有效培养学生“爱自然爱环境”的目标。

B将绿色元素、现代种植基本理念与先进技术融入“绿色现代种植基地”特色建设，教育学生树立绿色农业、生态农业理念，培养学生爱劳动的品质。

2.将“爱路护路”教育特色打造的更加精致和具有更大的辐射面。

（1）显性方面：开辟专区进行“爱路护路”显性文化打造；

（2）建构校级层面“爱路护路”宣传与育人体系，扩大教育影响辐射面。把课堂教学与校内外实践活动有机结合，把日常教育与大型主题教育活动有机结合，把教师辅导与校外辅导有机结合，把学校教育与家庭、社会教育有机结合。

3.拓展“科技劳技教育活动”项目，丰富教育内容，构建更具活力的运行模式。

（1）优化传统项目。

A优化传统项目辅导师资结构，提升师资辅导水平；

B构建项目活动开展体系。

（2）引进一些具有前瞻性的、科技含量较高的活动项目。

（3）开展科技兴趣体验活动。

（4）创新运作模式。

（5）强化劳技教育，提升科技教育，促进科技与劳技教育特色均衡发展。

（6）凸显特色建设成果。积极参与各级各类科技劳技教育活动比赛，力争在全国青少年创新大赛等国家级赛事上获奖取得零的突破，省级获奖2项以上，市级5项以上，区级特等奖、一等奖20项以上。

（7）打造成果展示专区，积淀科技劳技教育内涵底蕴。

4.把“孝老爱亲”特色教育推广至1-9年级，构建起全校性的孝老爱亲教育体系。

（1）巩固、提升初中部“孝老爱亲”显性文化内容，在小学部新开设专区打造“孝老爱亲”教育显性文化。

（2）研究、形成以活动为载体的“孝老爱亲”特色教育体系。

（3）拓宽育人渠道，把学校“孝老爱亲”教育与社区、家庭等“孝老爱亲”服务对接，积极参与社区关爱空巢老人、帮助弱势群体等志愿者服务活动，为社会精神文明建设助力，为和谐社会构建彰显新皂学校师生力量。

5.打造艺术体育特色。

（1）创新项目发展模式。未来几年艺体特色建设主要拓展为以社团为主，如设立唱诗团、器乐合奏团、韵律操表演团、舞蹈社团等。

（2）创新训练方式。引进校外俱乐部或专业社团与学校共建，形成学校组织、专业引领、成果双赢的局面。力争在市、区级各类艺术、体育个人或团体比赛中获得最高等级奖项，在省级、国家级层面有奖可获。

（3）构建学校艺体特色建设模式。

6.打造以“爱岗敬业”为主题的教师队伍建设特色。

（1）师德特色建设方面：从教师爱校、爱学生方面入手，进一步强化以爱心教育为主旋律的师德培养。

A结合教育扶贫大局，让教师走出学校，走进教育贫困生家庭；走进教育贫困地区，去体验教育贫困现状，去分担教育扶贫责任。以此净化教师灵魂，提升教师责任感和使命担当，强化师德。

B开展师生共同参与、能平等对话交流的师生联谊活动，以此增强彼此情感，“呼唤”起教师对学生的爱，形成以爱为核心的育人观念。

（2）师能特色建设方面。

A确立全面提升教师教育教学能力的目标，构建教师教育能力提升平台。

建立新进教师拜师学艺机制，校内有师傅帮带，校外有名师引领，校内教学常规有师傅把关，校外课堂教学实践有名师指点；

建立骨干教师培养机制，积极推荐校内优秀中青年教师参与国家、省、市、区级骨干队伍培训，未来三年力争培养国家级后备骨干教师1名，省级骨干教师1名，市级骨干教师1名，区级骨干教师3名；

B规范学科教研组建设与发展，大力提升教研工作实效，创建特色教研组。

C打造特色“名师工作室”。形成课前教材研读、教师备课、课堂教学、课后反思等有校内名师引领，高效课堂建设、高质量教研活动有名师“把脉”的新格局。

7.结合学校博爱文化建设主题，改造提升学校显性文化建设档次，彰显学校显性文化特色。

A结合特色建设项目，合理对校园显性文化建设进行规划；

B在显性文化建设材料选择、内容设置、形式表现上彰显品位。

C显性文化打造上采用委托校外专业机构进行设计、制作与校内师生设计、制作相结合的方式。让校园显性文化建设总体上既有专业档次，又能体现师生元素；既主题突出，又个性鲜明。

8学校部门管理特色建设

A德育工作：针对学生德育发展需求，结合博爱校园文化建设主题，构建德育管理体系，形成有效、高效的德育工作特色。

B教学管理：形成一套学校自身的教学管理管控体系。从教师、学生成长与发展两个维度进行有效管控，力争三年后学校教学质量整体水平跃升涪城区中等水平，新增各级骨干教师3-5名，教师各类竞教竞技比赛均到达二等以上，一等奖获奖率能到达30%，学生各类学习类比赛一等奖获奖率能到达40%，学生综合素质能上一个新的台阶。

9把学校少年宫打造成正真意义上的特色少年宫。

A、抓项目重建。整合现有项目，新增一些趣味性强，育人价值突出，特色鲜明的活动项目。

B、创新辅导方式。邀请校外专业社团、专业辅导人员介入，提高辅导水平与辅导质量。

C、打造师生全员参与的少年宫，把少年宫变成学生愿意来、留得住、家长支持的特色少年宫。

五、特色建设的措施
1.注重顶层设计。

建立一支强有力的领导团队，从学校整体文化建设、教育环境、育人现状出发，对学校特色建设作出合理、科学的、全面的顶层规划。

2.加强领导，明确分工，科学部署，扎实推进。
成立学校特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，细化特色建设管理体系，成立若干个工作小组，具体实施特色建设工作，做到科学部署，分步推进，逐步深入。

学校特色建设工作领导小组名单如下：
组长：雷震宇

副组长：苟华银陈光彦

成员：何多贵常兴斌周华斌龙伟黄文荣

及其他中层领导、年级组长、教研组长

新皂学校特色建设工作领导小组成员分工表

3.优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。
（1）保障特色建设师资，特色教育应靠特色教师来实现。

（2）特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障。因此，我们需要进一步加强管理，形成并逐步完善特色建设的管理制度。

A导向机制，要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面；

B活动机制，要以活动为载体，促使特色凸现出来；

C考核机制，要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；

D激励机制，要建立专长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予荣誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；

E经费保障制度，学校在不同阶段，根据学校特色建设需要，适当投入一定的资金作为保障，使特色创建工作得以顺利进行。
4.学校特色应与校园文化建设有机融合，同时要面向社会、面向家长，形成合力。

5.把学校特色建设纳入课题研究，发挥科研引领作用。
六、分年段目标:

第一阶段：学校特色建设规划制定阶段（2017.9—2017.12）

第二阶段：规划实施阶段（2018.1—2019.12）

第三阶段：提炼、升华，收获阶段（2020.1—2020.6）

学校特色建设与发展是一个艰辛的蜕变过程，我校特色建设坚持走多元发展之路，系博爱文化建设之根，其系统性、长期性、综合性等特点需要学校科学谋划，有序推进。