最美的声音

她是很特别的一个孩子。

开学一个月了，从来听见她发出声音。每次认读拼音和生字，轮到她那里就是长久的静默和卡壳，为了课堂的推进，只能在等待以后，无奈地跳过她。班里的同学都以为她天生就是“小哑巴”。

很多次，我都把她拉在一边，向她提问，她除了点头和摇头的沟通以外，仍是不说一句话。

我着急了，如果真是不能说话，可怎么学习拼音，认读生字呢？

我找到她的父亲，我问他，孩子在家说话吗？拼音会读吗？他都做出了肯定的回答，但是这个年轻的父亲，也有着腼腆的性格，他的话不多，声音都细小，几乎要靠近才能听见。和他的交流没有取得实质性的进展。

我只有通过微信和孩子在外地的母亲取得联系，我想从母亲那里获取更多的关于孩子的信息。当我知道孩子在家里其实是要和家人说话的，心稍微好受了一点。我建议那位母亲尽快回到孩子的身边，因为孩子的表现甚至让我想到了一个陌生的词语“自闭症”，难道这就是在别人的世界里看到的“自闭症”的孩子吗？

我开始了对这个孩子更多的观察。

尽管不张口，可是她的课堂作业总能按时交上来，而她交上来的作业，也没有想象中的不堪，反而是写得工工整整，格式符合要求，正确率还很高。

有同学侵犯了她的时候，她不声不响地要还击回来；有同学向她借东西的时候，她也会不声不响地递上去；课间操时，同学们都在做操，她的身体不动，眼睛却盯着别人的动作，不停地打转，可以清晰地看见她的手指和脚尖的运动，就是不见整个身体的运动。

从她的表现来看，她是个聪明而灵性的孩子，可就是打不开那张嘴。

两个月后的一天下午，其他的人都走了，她留到了最后，我特意请她的奶奶来陪护她，在我们的再三动员之下，她第一次张开了小嘴，为我读书，虽然声音很小，但是能够听到她准确地认读拼音和汉字，我还是非常激动。大大地表扬了她，从面部表情看不出她听到表扬有多激动，但是还是能够感受到她的开心。

从那以后，只有面对我一个人的时候，她要为我读书，如果要交流的话，只有贴近她的面庞，才能够偶尔听见他的几个简单的发音。尽管如此，我还是长长地舒了一口气，总算听到她的声音了，不论多么微弱，总算是开口了吧。

寒假来临，她的妈妈回来了。妈妈也决定留在孩子的身边不远行了。妈妈说，在家里，孩子还是会像小麻雀一样叽叽喳喳地说个不停，可就是一遇见陌生人就闭嘴了。我告诉妈妈，一学期过去了，班里的同学早就不该是陌生人了，可她依然还是不说话，这样的情况应该想办法改进才好。

她的妈妈和奶奶都很着急，也总是苦口婆心地引导，效果依然不明显。

这个四月，在微信群里看到全国优秀班主任钟杰老师在推荐使用晓黑板app,当我看到晓黑板具备查阅家长阅读通知的情况，还负责提醒，同时确保通知不被刷屏，以及家长可以为孩子建立成长记录的时候，我果断地决定在班级里尝试使用晓黑板。

一个周末的功夫，我在晓黑板里的班级群建立好了。我鼓励家长把孩子读书的视频放在晓成长里，一时间，晓成长里放进了孩子们读课文，读古诗，读英语的视频，老师可以轻松地点赞和给予评语。我顿感晓黑板的功能强大，它轻轻松松地把以往我们不能检查的阅读作业变得可视、可查、可评。

星期一的早上，我把在晓成长里放进了读书视频的孩子在展示平台进行展示，看到自己读书的视频在班级里播放，再看到那么多的同学家长为自己点赞，孩子们兴味盎然，尤其是看到还有星星的奖励的时候，孩子们的心长出了翅膀。那个晚上，更多的视频放进了这个个人成长记录里。听着孩子们或声情并茂，或磕磕绊绊，或自然流畅的读书声，我暗自欢喜和激动。不管他们现在读得怎样，我知道，只要他们坚持，到了一定的时候，这些声音都会汇成最美的童声。

我的目光落到了她的身上，在这些声音里，我依然没有听见她的声音，这不能不说是一种遗憾。我把她留到了最后，亲自用手机给她录下了她一个人轻轻读书的声音，我告诉她，我会把视频发给妈妈，让妈妈亲自为她放进晓成长里。我开始她离开时愉快的笑脸了。晚上，我把视频转给了她妈妈，她妈妈也很快地为她在晓成长里放了上去。我果断地第一个为她点赞，很快，我们的体育老师，数学老师也都表扬了她，说“终于听到她的声音了。”她的妈妈肯定也把老师的反馈告诉了她，很快，她的第二段视频放出来了，这一次是她在朗读故事，声音明显地比第一次大了很多，亮了很多。

几个从来没有听见她说话的老师都开始激动地议论起来，我说：“或许每个人都只能用一把独特的钥匙才能打开内心的世界，为了打开她的嘴巴，我找寻这把钥匙，找寻了太久的时间。竟然是晓黑板为我找到了这把神奇的钥匙。”

数学老师说：“我今天听见她跟我说再见了。”

体育老师说：“第一次听见她的声音。”

眼看着，一年级就要结束了。真的希望她能够在班级里大声地说出自己心底的声音。

在我们每个老师眼里，只要能够说出自己的声音，那就是最美的声音。

后记：

一周以后，在晓成长里看到她的另一段背诵视频，这个视频上的小孩又背诵，又表演，维妙维俏地模仿，活灵活现的表演，完全震撼了我，那一瞬间，我几乎认为这是两个不同的孩子。校园里的她那么安静，悄无声息，视频里的她那么欢乐，天真无邪。我把视频发给钟杰老师，她也觉得这太让人震惊了。她把小姑娘的故事和视频都放进她的朋友圈，如果不是我亲自见证了小姑娘在学校和在家的表现，我无论如何也不会对着视频承认她与文章中的姑娘是一个孩子。一段视频，让我再次全方位地认识了孩子，也让我对社交恐惧症产生了浓厚的兴趣。为了小姑娘，我决定找寻更专业的解决途径。