化学方程式的配平方法

2018-06-05 15:44:00       梁利

一、化学方程式的书写步骤(1)正确书写反应物与生成物的化学式(注意左反应右生成);(2)配上适当的化学计量数(一般为整数);(3)注明反应发生的外加条件(如加热、点燃、催化剂、高温、通电等);(4)用等号把反应物与生成物连接起来;(5)生成物中的气体和沉淀要用“↑”和“↓”标明。二、化学方程式配平和方法1、最小公倍数法配平思路:第一步:入手点——找左右两边各出现1次且原子数变化较大的元素;第二步:求该元素原子个数的最小公倍数;第三步:推求化学式系数。练一练:P + O2——P2O5 Fe + O2—— Fe3O4 2、奇偶配平法配平思路:第一步:入手点——找次...

化学用语的教学

2018-05-31 15:08:14       梁利

让学生理解化学概念的含义是化学用语的教学的重要环节。例如:在教学化学式时,从复习元素符号及其含义引入新课教学,既巩固了元素符号的有关知识,也为学习化学式教学做了准备。为了使学生能更加透彻的理解化学式,可以利用图示来描述原子和分子的变化过程,同时用元素符号及其组合与之比较,这样就做到了名副其实,学生也较容易形成化学式的概念,这也为正确书写物质的化学式打下了基础。学生刚开始学习化学用语,记忆负担较重,教学中可以采用把符号,图式与物质特征及化学反应的现象结合起来,以丰富联想的线索,从而减少机械记忆,达到减轻学生记忆负担的目的。初中化学用语数量多而且理论性强,是教学中的重点和难...

中考冲刺,到底该如何回归课本?

2018-05-23 15:49:11       梁利

最近你在复习的时候,是不是经常听到老师们讲,一定不要忘了“回归课本”。一、为什么一到这个阶段,大家都会强调“回归课本”?从中考来看,课本之所以重要,原因有三:1、中考考查的内容集中于学科的主干知识,课本是最好的命题来源。2、题型设置很多都围绕“利用所学的知识”去答题,课本知识是答题的依据。3、课本前言部分的课程目标往往与中考命题的能力要求结合,但是很少有学生注重这部分的内容的。二、回归课本,你需要解决两个问题:1、防止所学内容的遗忘2、习题与课本融合,将一些典型题目进行再回顾,做到心中有数。三、你应该达到的程度:1、所有公式都在脑海里,都可以随意且正确地提取、变式;2、...

我是这样上讲评课的

2018-05-21 13:04:08       梁利

试卷讲评课是一种常见的课型,但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足,平均用力,没有重点,面面俱到,从第一题按部就班地讲到最后一题,以教师的分析讲解为主。这样经过一节课下来,教师感觉讲了很多内容,但学生的收获不大。本学期化学组着手进行提高试卷讲评课有效性这一课题研究,极力创造在有限的课堂教学时间内使学生留下深刻的印象,促使学生系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识解决问题。 课前要做以下几个准备工作:①阅卷后将非选择题中的典型性答案记录下来②下发试卷和“初三化学试卷自我分析表”, 要求上交“自我分析表”后自行订正试卷,这是一个非常重要的环节。③对本...

小实验 大用途

2018-05-16 09:26:32       梁利

在现行的人教版九年级化学教材中,有很多小实验,这些实验有的是学生熟悉的生活中的场景,有的是学生常见的现象,正因为这些实验小,所以很容易被我们老师忽略,把演示实验变成简单的实验解析。可我认为,这些实验虽小,却也能体现出它的用途。 比如,在上册教材第六页,水的沸腾实验,我们老师都认为,这个实验学生在生活中经常见到,都知道水沸腾产生水蒸气,又冷凝成水。于是上课为了节省时间,也就不再演示,而是简单的讲解或让学生描述。可就是这些看似简单的一个实验,如果我们能在课堂上花少量的时间演示一下,就能让学生认识试管、酒精灯、铁架台等实验仪器,也能让学生初步了解...

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